【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《土豆种植记公开课教案教学设计课件案例》，欢迎阅读！
土豆种植记 种植准备：认识土豆种子 一天，我们的保育老师单老师带来了一袋“圆滚滚带着尾巴”的东西，孩子们纷纷凑上去观察，有的说：“这是红薯。”有的说：“不对，这是土豆吧！”还有的说：“不对，土豆上面长长的是什么？”孩子们百思不得其解，生活经验中的土豆是椭圆形，没有长“尾巴”的，后来在单老师的介绍下，孩子们知道了这是土豆发芽了，原来这是一颗土豆种子呀！ 植树节即将到来，孩子们决定把这些土豆种子种在小农场里，他们有的拿种子，有的拿小铲子，兴致勃勃地出发了。 种植进行一：小农场种土豆 在开始之前，孩子们已经简单了解了种植土豆的方法，因此开始种植后每个人就给自己的种子挖一个坑，轻轻地将种子放下去，再把周围的泥土盖上去。多多和芯悦两个孩子特别小心，学着老师的样子先把泥土放在手心里揉一揉，揉碎了以后再盖上去，最后将泥土压压平，土豆种子就种好了。而炫炫却与她们相反，由于动作力度太大，一不小心芽断了，他露出了失落的表情，再次种植时能够小心翼翼地进行。 种植进行二：自然角种土豆 孩子们提出要把多余的土豆种子种在自然角里，于是第二次种植开始了。首先，几个孩子在小农场挖了一些泥土带回教室，其次，在幼儿园里孩子们挑选适合的容器，有的选择了教室里的塑料瓶子，而有的选择了幼儿园里闲置的花盆。在种植过程中，选择塑料瓶的孩子们发现瓶口太小，泥土有点难压，最后几个孩子互相帮助之后终于成功了。接下来期待观察土豆种子的变化…… 教师感悟： 1.教师自己要明确、掌握种植活动过程中的知识和技能，本次土豆种植活动的顺利进行正是因为有了单老师的支持与帮助。前期的准备工作做好了，才能为后期工作的具体实施打好基础。 2.在日常生活中蕴藏着许多学习的机会，教师要善于捕捉幼儿的兴趣和需要，作出价值判断，从而把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，物化在环境之中，生成有价值意义的教育活动。比如怎么种植、怎么区别、怎么观察……都是幼儿学习的机会，教师要善于把握这些机会，让它们变成有意义的活动。 3.将节日活动融合在幼儿的一日生活当中，可以引导幼儿感受、体验特别的节日。 本文来源：https://www.dywdw.cn/265b73eb6237ee06eff9aef8941ea76e58fa4ad0.html
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2023-03-28
