【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《故乡的“水墨画”》，欢迎阅读！
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 故乡的“水墨画” 第一课时 （一）创设情景，导入新课 1、请学生闭上眼睛，（老师在黑板上挂上一幅江南水乡的风景画。） 2、请同学们睁开眼睛，看看这幅画，小组交流交流你看到些什么、想到些什么。 3、今天，我们将随着作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅如水墨画一样的江南美景。（板书课题，齐读） 4、课文是怎样描写这幅水墨画的呢？我们一起去学习课文。 （二）初读课文，疏通字词，感知大意 1．初读课文。 把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。 2．出示生字卡片，检查生字、词认读与理解情况，抽读、齐读、赛读。 （1）生字 读音重点注意：“嚼”是多音字，“嚼碎”中念“jiáo”，文中的“咀嚼”念“jué” 书写重点注意：在“菱”“馨”“掐”“嚼”几个字上，要注意字的间架结构，不能多笔少点。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （2）词语 理解“散漫”“黄梅”“头朝菱”“徜徉”的意思。 3．指名学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读) 4．初读交流。 读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，先小组交流、讨论解决，小组不能解决的集体交流解决。) （三）再读课文，感知大意，理清文章的脉络 1、学生轻声读课文，思考每段写了什么? 2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读。 3、思考每段之间的联系。 4、反馈学习情况。 本文来源：https://www.dywdw.cn/26942101f32d2af90242a8956bec0975f465a42b.html
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2022-07-21
