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小学语文阅读教学随笔

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小学语文阅读教学随笔

肖军

【期刊名称】《读写算（教研版）》 【年(卷),期】2014(000)004

【摘 要】语文课程标准指出，阅读是学生个性化行为，所以不能由教师来代替学生阅读，应让学生在积极、主动的情感、思维活动中有所思考、有所感悟，让学生能受到情感的熏陶，加深体验、理解，从而让学生能够享受到审美的乐趣、获得启迪。因此怎样对语文阅读进行有效教学，这个问题值得教师们的共同思考。 【总页数】1页(P306-306) 【作 者】肖军

【作者单位】四川省岳池县红庙小学 四川 岳池 638308 【正文语种】中 文 【中图分类】G622 【相关文献】

1.在解构中破茧化蝶——小学语文阅读教学随笔2.儿童毛笔教学随笔3.教学随笔——《一节美术课引发的思考》4.真思有度,真学有得——统编小学语文五年级下册《田忌赛马》教学随笔5.小实验在促进学生自主学习中的作用———教学随笔

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