【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小池塘》，欢迎阅读！
小池塘教学设计 一、1、上节课，老师带给大家一篇很美的文章，你们还记得吗？ 2、我们一起把它的名字写下来！ （板书课题）齐读 3、文章里我们认识了许多“词语宝宝”，还记得它们吗？ 指名认读、齐读 4、想不想亲自去看一看小池塘？ 5、（师配乐范读全文），生闭眼听， 问：睁开眼睛，你看到什么了？ 二、（一）1、你脑海中的小池塘什么样？课文到底怎么写小池塘的？请小朋友自己读￥1。（自由读） 2、问：这时的小池塘怎样了？小池塘原来在干什么？ 小池塘怎么会睡着的？它真得可以象人那样吗？ 春风姐姐叫醒小池塘的时候为什么要“轻轻”地吹一口气？而不是“呼呼”地，或是“猛”地？ 3、谁能象春风姐姐那样柔柔的、美美的读好这句话？ 指名读—师范读—齐读 4、过度：醒来之后的小池塘又是什么样？指名读2、3句 5、问：水波为什么会一闪一闪的？小池塘的样子还真有点像——？ 看看周围小伙伴的眼睛，有哪里一样？小池塘的眼睫毛长在哪儿？ 你会填吗? (出示) ①池塘里的水波（），像（）。 ②池塘边的芦苇（），像（）。 6、谁能读好这只美丽的大眼睛？（指名读—师范读—齐读） 7、完整读第一自然段 8、过渡：真的让老师感受到一只水汪汪、亮晶晶的大眼睛。 （二）、小朋友的眼睛也非常明亮，我从里面看到我了，小池塘这只大眼睛会看到什么呢？请大家自己读读第二段,找找.(自由读) 1、问：谁来说说看，这只大眼睛看到什么了？(指名读课文。把相对应的图片贴到黑板上去) 它们中你最喜欢哪一个？为什么？ 2 那你能不能把这句话读好？ (指名读句子) 3、问：“白云、太阳、月亮、星星”这么多美丽的东西，它们能一起出现在小池塘的大眼睛里吗？ 白天看到了—— 读得欢快一些 晚上看到了—— 读得轻柔一些 4、多么了不起的小池塘啊！ （齐读第二自然段） (放音乐) 5、扩展：美丽的小池塘映出了白云、太阳、月亮、星星，还会映出些什么呢？请你用水彩笔也来画一个小池塘，并给它倒映更多美丽的东西。(注意了，是要在同一个时间里出现的东西。) 句式练习“ 倒映在池塘里，像 。” （三）、1、明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个—— 2、问：“五彩”就是五种颜色吗？谁能换一个词来形容？ 3、齐读—师范读—再齐读 三、同学们，你们看，春风姐姐真是神奇，轻轻的一口气，唤醒了这么美丽、明亮的小池塘！你们的小脑袋里留下小池塘的样子了吗？说给老师听听好吗？(试背) 四、1、看到了这么可爱的小池塘，不知道你们有没有什么话想对大家说？ 2、小池塘是美丽的，大自然是美丽的！它们的美要用我们明亮的大眼睛去看，可是呢，我们也要保护它们，就像保护我们自己的眼睛一样！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/275efbdda58da0116c17497d.html
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2022-07-08
