作文精品课程教案

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精品课程,教案,作文



作文精品课程教案:

第十一册 习作5《介绍家乡的一种产品》 培红小学 梁佑明 【学生实态】

对于家乡的产品,学生在生活中经常可以见到,用到。但学生们看到的只是其外形,对其内部的具体情况不够了解或认识得很模糊。本课题教学可以让学生到实际生活中去观察、询问,通过各种途径查找相关资料,从而加深对所要介绍的家乡产品进行更为深入的了解。从而也培养了学生的社会实践能力和对资料的整理分析能力,激发学生热爱家乡的情感。 【教材分析】

这一课题包括两个部分,教科书第101~102页。第一部分习作指导和例文,首先告诉学生金老师出了一个写银杏的习作题,有三个要求。接着讲沈平平是如何根据金老师的要求写好《银杏》的第一部分的,然后讲沈平平通过查阅工具书,并请教自然老师,总结了解事物,获取习作材料的方法,又补写了习作内容。最后告诉大家,对一件事物的了解有时侯光看不行,还得请教别人,查阅资料。 第二部分是本次习作要求。要介绍的是家乡的一种产品,可以介绍的内容非常广泛,可以是农副产品,也可以是工业产品。要求至少要从两个方面来介绍这种产品,一是外部特征,二是价值或用途。 【课程资源的开发与运用】 学生准备:

1、课前到农村、工厂实地参观,发现并确定一个写作目标; 2、对确定介绍的产品认真观察、询问有关情况,搜集习作材料。 (二)教师准备

1.动员家长带孩子们到农村、工厂去进行观察采访活动。

2.搜集关于家乡特产的录象、图片资料,并制作电脑多媒体课件。 【本课题教学目标】 知识与技能目标:

1、学习例文的写作手法介绍一种家乡的产品。

2、培养观察、搜集、整理、分析和运用社会信息资料的能力。 情感与态度目标:

1、培养学生热爱家乡的情感。

2、激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。 过程与方法目标:

1、乐于与人合作,学会认真观察。

2、懂得要全面了解一件事物,有时侯光看不行,还得请教别人,查阅资料。 教学重点:训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 教学难点:介绍产品时,要注意详略有序,抓住产品的一两个方面来介绍。 【教学结构】

课时安排 2课时。 【实施过程】

(一)课前准备,观察调查:

1.布置观察调查任务利用课余时间,提前几天将准备工作布置下去。同家长沟通联系,由家长抽时间带领学生到农村、工厂去进行观察采访活动。并将整理好的资料的带到课堂上来。搜集有关知识,以备课上进行汇报交流。



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2.开展观察调查活动,学生利用周末时间在父母的带领下,到农村、工厂去进行观察采访活动,并做好记录。 (二)课堂教学:

一、激发兴趣,导入课题

1、师:同学们,我们的家乡地处珠江三角洲,有肥沃的土地,出产了丰富的农业产品、渔业产品、副业产品等;有四通八达的交通枢纽,创造出不少的工业产品。对于家乡的产品,你知道多少?认识多少呢? 2、学生自由发言。

3、导入课题,板书课题:习作5 介绍家乡的一种产品 二、学习例文,指导写作

1、齐读例文,学习状物类作文的写作方法。

1)沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇作文的? 2)我们如何能够像沈平平那样较为全面地了解某一事物呢? 3)本次习作的内容与要求是什么? 2、教师引导,出示写作要求: 1、选定所要介绍的一种产品; 2、介绍该产品的外部特征,如形状、颜色、大小质地等。沈平平先介绍了银杏的干、叶、花、果的特点; 3介绍该产品的营养价值或用途,食用方法或使用方法。可以像沈平平那样查阅有关的工具书,并请教老师,写出了银杏的价值和为什么被称为“活化石” 4、可以写写该产品有什么要注意的问题。 5、注意详略有序,侧重介绍该产品的一两个方面。 三、交流讨论,确定写作对象

1、小组交流:汇报交流课前收集的资料。(学生可拿有关产品的相片、图片或实物回来,逐一向同学介绍。 2指名学生介绍家乡的产品。(多媒体展示家乡的各种产品,有实物的拿着产品的实物来介绍。

(多请几个学生说一说)

3、确定本节课的写作内容:介绍家乡的一种产品 4指导如何介绍香蕉:(出示幻灯片,以香蕉为例子指导学生按一定的顺序进行观察,指名让学生作介绍。

1)外部特征:如形状、颜色、大小质地等;

2)介绍该产品的营养价值或用途,食用方法或使用方法;

5、你是如何得知它的价值或用途的呢?(指导学生把课前询问到的、查阅到的资料有条理地说出来。

小结:要全面了解一件事物,除了要仔细观察外,还得请教别人,查阅资料。所以,我们平时观察事物时,也要多问几个为什么。 四、学生进行写作,教师巡视指导。 五、展示习作,讨论评价。

1、指名一学生读自己撰写的文章,全班一起评价修改。 1、介绍产品外形时,用词是否恰当?能让你清晰地知道该产品的特征吗? 2、看了他的文章,你对他所介绍的产品有了较为全面的了解吗? 3、文章结构安排合理与否?语句是否通顺? 2、四人小组交流意见,讨论修改习作。



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