【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《回延安(教学评一致性教案)》，欢迎阅读！
附件4: 英德市“基于目标的教学评一致性”课时教学设计 课题 课标分析 《回延安》+《延安颂》（教读引领课型 新授 课时 1 序号 3 课） 学段目标：（仅开学第一节） 单元目标：（仅单元第一节） 课时目标：1. 通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。 2. 品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。 单元分析：（仅单元第一节） 本课分析：《回延安》、《延安颂》都有着重于“情”，需要在进行革命传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象。 关系建构：“书读百遍，其义自见”，本节课通过“读”来搭桥，“初读”、“朗读”、“演读”，学生通过诵读会比较容易体会诗人的“情”之所在。 资源挖掘：语文主题学习丛书 已有知识经验：已学习过朗诵诗歌的技巧 已有生活经验：延安，曾经是中共中央的所在地。红色革命的“延安精神”所在之处。学生的祖辈、父辈或多或少都会有给他们说过革命的故事。 已有策略经验：八年级的学生已经在上学期学过相应的历史知识，也学习过一些基本的朗诵技巧。 学习困难障碍：学生或许难以理解和领会延安斗争生活和新生活，需要提前布置预习与了解历史背景。 学生个性差异：学生的理解能力不一，体会的情感自然也或浅或深。 教材 分析 学情分析 教学1. 通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。 目标 2. 品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。 教学重难点 重点：通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。 难点：品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。 突破措施：通过朗诵、小组分享、与交流等方法，让学生去体悟诗中情。 教学语文主题丛书、课件、相关音频 准备 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 因地域的影展示歌曲《山丹丹花开红艳导入 艳》中的歌词。请学生读一读，思考：这些歌词有怎样的特点？ 读歌词，思考其特点。 能说出“信天游”的形式特点。 响，学生对于陕北民歌可能不了解，教师需引导说出形式特点，引导归纳。 随机抽学生分享活动一：初读感知 1.自由朗读课文，让学生体会信天游的语言特点与诗歌的情感？ 2.概括各小节的主要内容。 1.学生分享朗读所得 2.结合课件所示，在相应位置填入一个动词，概括各小节主要内容。 其朗读所得，并适当点评。 先检查学生填写情况，再让学生个体展示其答案，并分享交流。 1. 学生听读，并交流： （1）全诗感情基调：直白、1.听读：学生认真听范读，感知诗人的感情，注意节奏、语活动二：朗读体情 气、重音和语调的处理。 2.演读，小组赛读。 诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，在诗歌中倾注了自己对延安的哪些情感？ 3. 引导学生找出线索。 热烈、豪迈。 （2）朗读指导：重点关注语气、重音和语调等。 1.小组演读赛学生的线索可能不齐全，教师加以点拨，找出叙事与抒情两条线索。 对分享交流的学生实行小组与个人加分的鼓励 2. （1）四人小组（读，评，读，并按照听读品），进行朗读训练，可以采的指导进行朗读用多种形式（多人搭配朗读、一唱一和、边读边演等）。 （2）小组朗读展示，引导分节概括感情。 评价。 2. 提问小组所找出的线索。 3. 小组代表展示所找出的线索。 1.同桌互读全诗，边读边圈画出直接抒发作者对延安感情的诗句，并体会其中情感。 活动四：品读悟情 2. 找出相关间接抒情诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。 3.小结：诗歌通过直接抒情和间接抒情，表达了作者回到延安的 和 ， 以及对母亲延安的 和 。 1. 阅读莫耶《延安颂》，结合《回延安》，感悟“延安精神”。 活动五：拓展阅读 2. 小组探究：在那个年代，为了革命信仰，为了建设新生活，延安人民发扬“延安精神”，经过艰苦的努力，生活不断地好起来，那么今天，“延安精神”是否还值得我们学习？ 1. 阅读《延安颂》，感悟“延安精神”。 2. 小组讨论，探讨当今为什么需要学习“延安精神。” 1. 随机提问学生 2. 小组代表交流 教师抽查学生的阅读情况。对于学生表达不够准确的内容加以归纳。 1. 同桌互读全诗，边读边圈画出直接抒发作者对延安感情的诗句，说出当中情感。 2. 结合人物的动作、语言和场景描写找出间接抒情的诗句并揣摩当中情感。 3. 小组小结。 巡查学生互读情况，了解学生体悟的情感。 随机提问学生，了解学生找出的间接抒情诗句与理解。 3.检查小组小结。 学生对于间接抒情的诗句可能找不齐，需要教师适当引导或补充 、 必做：1.抄写“读读写写”；2.背诵《回延安》 作业选做：1.查找资料，阅读《延安，我把你追寻》《小米的回忆》《记一辆纺车》布置 等诗文。 回延安 内容：回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安 板书设计 情感：激动、感激、喜悦、赞美、惜别 叙事线索：以回延安的过程为线索。 抒情线索：以重返延安的激动心情为线索。 复盘反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/27dea089b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb26a.html
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2022-03-20
