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新课程背景下的师生关系 新课程强调促进学生个性与制造性的进展，要实现学生这一进展，建立新型的师生关系是不可缺的。 当代儿童知识面广，个性更突出，我们应顺应时代与学生的特点，做一名民主型的教师，努力建立平等、民主、和谐的新型师生关系，在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的交流，并通过和谐的师生关系促进学生个性与制造性的进展。 在实施新课程中，我体会到建立这种新型的师生关系，关键在于宽容学生。 宽容确实是对学生的要求不要过死、过苛，过于统一，要给予学生更充分的自由，承诺并鼓舞学生有自己的思想和行为。 儿童的个性千差万别，专门当前独生子女多，他们既早熟、又依靠，他们自尊、好强、知识面广，个性强。关于儿童的个性特点，我们不能简单地以成人的，社会化的标准去评判一个儿童的品德，只能把儿童已有的个性当作教育培养的动身点。只有宽容，才能有教育（而不是指责、斥责、惩处），才能有更融洽的师生关系，才能促进学生制造性地进展。 我班一位叫李×的男孩，一天上午与同学吵架后，下午就带了一把刀藏在书包里，我明白后，先请小吉到办公室，倒杯水给他喝，苦口婆心地说了一大堆道理，他依旧不拿出来，最后我想了想，先宽容他，告诉他你把刀拿出来同时以后不再如此，你就与平常一样，什么事都没有。上了一节课后，他乖乖地交出了刀子。翌日我把刀子还给他母亲时告诉她不要打小孩，他还不明白事，宽容他，他会变好的。在以后的生活里，再也没听说他打人了。在这件事中，我先给自己自信，相信自己的人格，相信自己的教育，以尊重、明白得、信任的强大精神力量去感化学生，给学生以自由思想的契机，自我选择的空间，自我修正的时刻，自我进步的主动性。 上届我教了一位叫杜×的同学，在小学低年级学习与表现都不错，到了四年级，由于向社会学了一些那个年龄段所不该学的东西，如抽烟、打游戏机、打群架等。每次犯错误，少不了家校联系，我经常以大姐姐的身份同他交谈、与他交朋友，到他家家访，同他家长配合，让他认识了错误，鼓舞他重新做起，给他补些基础知识，使他觉得学校没有抛弃他，老师宽容了他，最终同所有同学一样迈进了中学。 有人曾说，人一辈子最难得遇到的是一个好的小学老师。是呀，学生们在教室里学过的东西也许会全忘却，而老师的教育会在他们的内心永久留下痕迹，甚至生根发芽。从某种意义说，由于儿童年纪小，阅历浅，奖惩的教育成效一样都较为明显。儿童是显现过失最多的时期，与成年人的明知故犯不同，儿童显现过失往往是出于好奇或无知，有时也与操纵不住自己有关。 宽容是种博大的胸怀。宽容学生确实是循循善绣，小心翼翼地爱护小孩心灵上的闪光点；宽容能拉近师生距离，创设民主和谐的教育氛围；宽容给小孩以期望，让小孩在宽敞天地自由翱翔，让我们多一份宽容吧！只有如此，他们的个性才能得到充分张扬，制造性才能获得更好地发挥。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2807f5fe350cba1aa8114431b90d6c85ec3a88f3.html
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2023-01-29
