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第八课 所有的美术作品都一样重要么---美术作品的价值与判断 第八课 所有的美术作品都一样重要么, ——美术作品的意义与价值判断 学习目标 1、了解美术作品的时代性、地域性和艺术创新的体现，提高鉴赏的能力。 2、学会用艺术的思维方式认识世界，提高鉴别和判断能力，培养审美的眼睛使学生视野开阔，陶冶情操，提高基本的艺术素质。 重点 1、了解美术作品的意义和价值与时代性和地域性有着密切的关系。 2、了解美术作品的意义和价值的判断可以从不同角度进行评价，及这些评价角度的特征。 难点 如何把时代性与地域性和艺术创新同几种评价角度结合起来去评价美术作品。 讲授内容 1、马远和夏圭的故事说明了什么。 2美术作品的时代性与地域性 欣赏作品《父亲》 作品的时代背景，文革结束不久。 以人道主义的情感诉说以现实主义的手法展现是观众根据现实思考而发更深的情感。 在艺术上，针对以往的“假大空”而采取了照相写实的方法。 在题材上，以领袖像的规格表现一个最普通的农民，这种反叛对当时的社会和艺术观念形成了强烈的冲击。 时代性;是指某些题材只有在这个时代才有，而不可能出现在别的时代。 地域性;是指某些题材可能在这个地域不断出现，而对另一个地域几乎是不可能的 比较两幅最后的晚餐有什么不同 丁托列托;构图上;呈对角线倾斜的成角构图。气氛骚动而激动 表现手法上;追求宏伟的气魄，强烈的戏剧性和突出的光感，忽视人物内在气质和性格的刻画， 从整体效果出发。 达 芬奇; 构图上;横平竖直左右对称的稳定构图，气氛平静而和谐 表现手法上;深入刻画人物心理，来表达善恶美丑鲜明的爱憎，画面丰富统一，运用透视法则使 空间深远 3如何判断美术作品的意义与价值 三幅不同的《大卫》分别描写了什么 多纳太罗 1443-1444文艺复兴初期 战后的大卫，流露出战后的放松和自信 当时第一幅裸体雕刻，使罗马和希腊的人体美术得到恢复 米开朗基罗1501-1504文艺复兴盛期 战斗中的大卫，手持石块，肩背石袋，怒视敌人，充满力量和爆发 力 具有英雄气概，体现了文艺复兴的时代精神。 贝尼尼 1623-1624文艺复兴末期巴洛克艺术时期 正在搏斗的大卫，更具真实性. 以静态的形象表现动感和装饰的意味 美术作品的意义与价值的相对性和绝对性 美术作品的意义与价值判断受时代性、地域性和艺术创新三方面的制约。 美术作品的意义与价值判断的五种评价角度 1、 品评式或品鉴是批评2、形式主义批评3、历史批评4社会学批评5心理学批评 4练习题 气韵生动 尽可能的与客观对象相像终于对象 骨法用笔 一切的结果和归宿 应物象形 合理的安排比例、结构、布局和构图 随类赋彩 根据事物的特征来表达 经营位置 以物体的结构来决定用笔方法 传移模写 准确客观的表现事物的色彩 (1)、“马一角，夏半边”分别是指哪两个画家______、_____. (2)、________是指某些题材只有在这个时代才有。而不可能出现在 别的时代。_________是指某些题材在这个地域不断的出现， 对另一个地域来讲几乎是不可能的. (3)美术作品的意义与价值判断受到________、_________、_________ 三个方面的制约。 (4)对美术作品的意义和价值判断的五种角度分别是________________ ___________、__________、____________、____________. 小结 时代性与地域性 影响美术作品意义和价值判断的因素 时代性 、地域性和艺术创新三个因素 判断美术作品意义和价值的角度 品评式或品鉴式批评 形式主义批评 历史批评 社会学批评 心理学批评 课堂练习 评价作品《蒙娜丽莎》 本文来源：https://www.dywdw.cn/284c6545bd23482fb4daa58da0116c175f0e1ee5.html
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2022-04-14
