【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高三年级教学质量提升方案》，欢迎阅读！
学年 高三年级教学质量提升方案 为提升高三年级教育教学质量、做好2022年高考备考工作，确保2022年高考再创佳绩，根据本届高三具体情况，立足实际，制定本方案。 一、成立高三教学质量提升小组 组 长： 副组长： 组员： 二、明确目标任务 1、学生学考合格率达到98﹪以上。 2、高考确保完成或超额完成学校下达的目标任务，力争完成县教育局下达的各项目标任务。 三、工作措施 1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助学生不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 2、强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早读、课间操、自习课等出勤与纪律以及教室的卫生情况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。 3、重视协调好关系 在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。第二，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在学校内情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、边缘生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。 4、注重学生心理疏导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等3 心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。 5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理 本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，开展优秀生表彰大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视学困生的管理转化工作，要不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展。同时要加强艺体生的纪律教育，杜绝“艺体生的管理特殊化和自由化”，适时召开艺体生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，做好“文化课+专业课”双过线。 6、重视日语班的成绩的提升 根据我校的实际情况，学生的英语成绩普遍较差，故本届高二引入日语教学来提高英语弱科学生的成绩，来提升学生的竞争力。教学中做好学生的跟踪和管理，加强练习和小测；加强材料的整理和整合，有效提高学生的日语成绩，使年段目标得以有效补充。 7、做好培优补弱工作 科任教师要根据班级帮辅安排和学生具体情况，制定详细的辅导计划，如，每天学习辅导的内容，辅导的形式等，认真开展偏科生辅导工作，并填好辅导日志。 8、目标生实行责任承包制 (1)本科指标分解到班级，班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。 (2)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改，导师还要照顾学生心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。 (3)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导。 高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/2911a692de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0e1.html
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2023-02-02
