【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《4.8《校园流行风》王钰》，欢迎阅读！
四年级第八讲 《校园流行风》教案 王钰 教学目标 1、通过分析学生追逐流行的现象，引导学生正确看待流行现象，跳出流行风旋涡。 2、掌握场面描写的方法。（注意:a、写好每一个点；b、注意运用“点面结合”；c注意抓住动态场景描写。） 教学重点： １、树立正确价值观，拥有辨别是非能力； 2、掌握场面描写的方法。 教学流程 第一课时 100分快乐阅读讲解以及点评上次的习作。 第二课时 一、解释导入法 1、用“风”组词。（开课问题，从易到难，调动课堂气氛。） 师：用“风”来组词？ 寒风、秋风、大风„„对于答对的同学，奖励快乐币。 师：风的特点就是快速，普及面广。那么，在生活中，有一阵风它来的快，去得也快，是什么风呢？ 出示——流行风，解释流行风含义。 2、引出主题 过渡：校园生活多姿多彩，今天我们就来说说，在校园里刮起的那股流行风。引出课题——第八讲《校园流行风》。 （设计意图：通过解释，让孩子们认识了解什么是流行风，联想校园生活中的那股流行风。） 二、七嘴八舌说乐趣 1、回忆曾经，引出现在。出示图片，展示校园里曾经流行的活动。 过渡：同学们在学校学习，在这里玩耍，学校是我们第二个家。 问：现在，你们的校园里刮着怎样的流行风呢？ 学生自由发言 总结：风是空气流通形成的，所以风是一阵阵的，校园流行风也是如此。他给我们带来快乐，但也在不同程度上影响大家的生活。今天我们就来说说校园里的那一阵阵风。 2、流行风大盘点 （本环节共分三大类，一、偶像风；二、运动、游戏风；三、卖萌风。侧重于运动风讲解，场景描写，点面结合。） （一）偶像风 偶像风围绕三个问题展开，这股“风”是如何刮起来的？大家有什么反映？你有没有参与其中呢？ 引申：不管是真人偶像，还是“萌偶”，它们身上有哪些值得我们学习的呢？ 周杰伦：谱成千上万曲，坚持，创立自己风格，终于成为“流行音乐教父”。强脊柱炎，为梦想仍然坚持工作。 TFBOYS：我们只是用别人玩的时间，完成自己梦想。 糖宝：性格善良可爱。 大白：“萌神”，给人温暖。 （二）运动、游戏风 你们喜欢玩哪些游戏？篮球、翻绳、挂号、撕名牌„„ 过渡：一风未平，一风又起。已经退隐江湖的“陀螺风”又一次风云再起，引起了很大的轰动。 刮“风”时，校园里出现哪些现象？ 用问题启发孩子，结合课本P40，讲解场面描写的方法。 1、同学们的表现。 下课了，同学们开始了自己的“最爱”，他们都有什么表现。要注意到同学们的表情和动作等细节，还要突出此项活动在校园中的“流行”。 2、“我”的表现。 “我的表现”描述下来。看到同学们都在兴致勃勃地玩，你有什么想法？你是如何玩的？ （把你当时玩的动作也要描述下来。或许玩的时候你会遇到各种各样的苦难，你是如何克服的？这种活动给你带来的是什么？） 这一环节是整堂课重点，指导时侧重动作、神态、心里刻画。结合教材，教会孩子们场面描写。 （三）卖萌风 注意正确引导孩子，卖萌文化不仅仅是为了娱乐，更是一种期待收获微笑的“微笑行动”。 在这个环节，先是引出头上长草，卖萌神器的盛行。大街小巷流行，风刮进入校园。引出场面描写。 近日，“头上长草”发饰在各地大街小巷流行，小小的“豆芽花”好像一夜之间“长”在全国多个城市的男女老少头上，被誉为“卖萌神器”。这一阵飓风，也刮近我们校园。 紧接着，有“面”到“点”。你瞧！抓住某一位同学详细描写。 最后收尾，问孩子们，这一阵风消失了嘛？有什么看法？（灌输“微笑行动”的概念，为陌生人送去快乐。） 课外补充： “头上长草”与传统文化 头上“长草”是最潮的现代产物？除了归结为“萌文化”，头上长草在不少中国传统文化习俗也“沾点边”。比如结草报恩： 《左传》中记载，结草起源于春秋，在秦晋交战时，晋国一老人为报魏颗救女之恩，用草结成的绳子绊倒秦国大将杜回，使晋军大获全胜。因此，结草最早的含义为报恩。后来有人卖身葬父，头上佩戴小草也是“报恩”含义的演化。中药鹿衔草的传说中也有报恩和关爱之意。 而满大街的人们头上戴着“卖萌草”，推到古代也是有渊源的，比如“待字闺中”的古代汉民族的少女，很早就开始佩戴一种叫做“笄”的发簪，用来插住挽起的头发，或插住帽子，表示自己到了待嫁的年龄。而南方的一些少数民族少女到了婚嫁的年龄就会梳起高高的发髻，并且在发髻上插一个簪，或为银质，或为木质，或为雉羽，到了部族的聚会，心仪的男子就会拔下发簪作为信物，视为“爱情信物”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/29187adb482fb4daa48d4b3e.html
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2022-08-11
