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作文指导课 《学会生存，自我保护》 教学目标： 1、知识与技能 使学生学会生存的本领，有条理地写出有关自我保护的事情。能认真倾听别人发言，自然地与他人交流，激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 2、过程与方法： 培养学生多角度构思的能力。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 3、情感态度价值观： 让学生学会交流，学会相处，知道如何在社会中立足，激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 教学重点： 激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 教学难点： 激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 教学方法： 直观感受法、讨论法、讲授法、阅读法 教学准备： 1、把“下水文”的内容准备好。 2、每位学生准备一件生活中令人感动的事。 3、制作好相关课件。 教学过程： 一、单元引入，真情融汇 师：同学们，这段时间的学习中，老师带领你们走进了第四组课文的学习，学完之后有什么感受呢？ 生：„„ 师：说得真好，掌声送给他！《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为了一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境，但“学会生存，自我保护”却是我们每个人都需要面对的课题。 二、揭示课题，初步感知 师：今天这节课，我们也来进行一次习作练习“学会生存，自我保护”。（板书课题）看到这个课题，你能想到些什么呢？ 师生交流 三、指导选材，找故事 （一）开拓视野，打开思路 1、播放一则汶川大地震中，勇敢女孩儿康洁跳楼自救生还的新闻视频。 师：我想大家对于汶川大地震还记忆犹新吧，看完这则新闻，你想到了什么？又学会了什么自我保护的方法呢？ 生：„„ 2、幻灯片演示一则《燕赵都市报》中《千米血路》的新闻。一个女中学生被坏人砍了几刀后装死，后爬了千米血路，回到家中获救。 师：看了这则新闻，你们又学会了什么呢？ 生：„„ （二）找自己的“学会生存，自我保护”的小故事 1、生记忆搜索。 2、全班交流。 3、小结。 四、出示 “下水文”，指导写法 师：这些故事中，都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，这不禁也让我想起一件亲身经历的事。同学们读一读，找一找，看看老师是怎么写出紧张的场面的。（出示下水文） 下水文：周日晚上，爸爸妈妈要外出办事，叮嘱我一人留在家里看家。吃过晚饭，我开始坐在沙发上看书。与往常不一样的是，我总是觉得今天的房子里显得格外安静，就连翻书的声音也特别明显，我不禁有些寒颤起来，右眼也直跳个不停，一想到电视节目中那些恐怖的镜头，我变得更加坐立不安了，老是感到今天要遇到一些不祥之兆。正在担惊受怕之时，突然从门外传来一阵急促的“呯呯”声。“奇怪呀，大晚上的是谁怎么大声敲门呀？”我有些纳闷，便箭一般地冲到门后，从猫眼儿里向外窥视，只见有个满头竖着黄发，个儿长得高高一脸胡子的年轻人，手里夹着个包，鼻梁上还架着副墨镜，贼头贼脑地向四周望了望，一副鬼鬼祟祟的样子，着实令人怀疑。只见那人挨 本文来源：https://www.dywdw.cn/291902710b4c2e3f5727634b.html
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2022-08-25
