【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《自然教案－水的三态变化》，欢迎阅读！
自然教案－水的三态变化 自然教案－水的三态变化 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的自然教案－水的三态变化，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、教学目的 1．使学生知道霜是水蒸气遇到0℃以下的物体结成的冰晶；水有三种状态，在一定条件下是可以相互变化的。（能有条理地复述，会画图说明。） 2．培养学生的实验能力（学习设计霜的模拟实验）和分析综合能力。 3．向学生渗透“自然界的物质是变化的，变化是有规律的”科学自然观。 二、教学准备： 1、分组实验材料 2、挂图或投影片 三、教学过程： （一）教学引入： 教师：什么叫凝结？需要什么条件？学生回答。 教师：什么叫蒸发？需要什么条件？ 学生回答。 板书：水水蒸气 教师：水的气体形态是水蒸气，水的液体形态是水。那么自然界中有没有固体形态的水？ 学生回答。 教师：前几节课，我们已经研究了水和水蒸气的变化，包括蒸发、沸腾、凝结。这节课我们将认识水的其他变化。 （板书课题：4．水的三态变化） （二）学习新课 1．指导学生认识冰与水之间的变化 教师：在寒冷的.冬季，气温降到0℃以下，河水会有什么变化？ 学生：到0℃以下时，河水会结冰。 教师：到了温暖的春天，河里的冰会发生什么变化？ 学生：天气温暖时，河里的冰会融化。 教师：把水结成冰和冰化成水的变化及其条件，用箭头和文字表示出来，填在书上的方框中。板书：水冰 2．指导学生认识冰可以变成水蒸气 教师：在寒冷的冬天，晾在院子里的湿衣服会怎样？衣服上的水变成了什么？ 学生：湿衣服会结冰。 教师：过了一段时间，冰并没有化成水，衣服却也干了。这说明什么？ 学生：这说明了冰可以直接变成水蒸气，使衣服干了。 教师：这种变化是在冰吸收周围热的条件下（晒太阳）发生的。请同学用箭头和简单的文字把这种变化填写在书上的方框里。 板书：冰水蒸气 3．指导学生认识水蒸气可以变成冰（出示霜的挂图或投影片。） 教师：冬天，有时在门窗的玻璃上会看到冰花，在草木、砖瓦上会看到一层白色的冰晶，人们把它叫做霜。 你已经知道门窗玻璃上的水和草木上的露是怎样形成的，根据这些知识，你能推想出门窗玻璃上的冰花和草木上的霜是怎样形成的吗？ 学生回答后，教师先不做评论。 教师：以上推想是否正确呢？我们可以用实验来证明。谁能设计一个霜的模拟实验？想一想，露的模拟实验是怎样做的？ 学生在设计实验时，教师可以启发引导学生：霜和露的模拟实验方法基本相同，不同的只是搪瓷杯的温度需要更低。为此，在杯中的冰内不能再加水，而要加一些盐．当加入30％的食盐时，温度可降到—2℃左右。选用深色杯做实验，可以使外壁上的霜看得更清楚。 学生分组实验，教师巡视。 本文来源：https://www.dywdw.cn/29932d5a7fd184254b35eefdc8d376eeaeaa1789.html
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2023-11-21
