农村公共管理学教学大纲

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教学大纲,管理学,农村,公共

《农村公共管理学》教学大纲

课程编号 适用专业 先修课程

052131A

32



课程性质

选修 2



农林经济管理

公共经济学、公共行政管理学、公共政策学

I 大纲本文

一、课程内容

1.导论

2.农村公共管理组织与模式 3.农村公共资源管理 4.社区服务与管理 5.农村公共管理与法制

二、课外作业

案例分析:1.高某与×乡政府指导农民发展林业生产

2.印度尼西亚通过取消补贴保护环境资源

三、实习 四、实验 五、课程设计 六、教材与参考书

陈树文,王大刚编著《公共经济学,大连理工大学出版社,2003-8 汪玉凯主编《公共管理学,中共中央党校出版社,2003-2 朱崇实,陈振明编著《公共政策学》,中国人民大学出版社,2002-5

大纲说明

一、课程目的与任务

本课程依据公共管理学原理系统介绍农村公共管理的知识和理论,研究有关农村公共管理活动的规律,旨在让学生了解农村公共管理工作的主要内容,认识公共管理与企业管理的区别,掌握有关农村公共管理的基本理论和方法,提高从事公共管理工作的兴趣和做好本项工作的本领。

二、课程具体要求

1.新的历史条件下,农村面临前所未有的挑战,要求我们必须认真学习和研究公共管理知识。 2.理解农村公共管理的含义,了解其内容,掌握公共管理方法的应用。

3.结合案例分析,学会运用公共管理学原理分析农村公共事务管理中的问题,并能给出解决的途径。

三、本课程与其他课程的联系与分工



1


1.不悔梦归处,只恨太匆匆。

2.有些人错过了,永远无法在回到从前;有些人即使遇到了,永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说:“可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。 5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。 6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。



本课程教学的课前知识是管理学原理,并与《公共经济学《公共行政管理学《公共政策学》等课程有密切关系。

四、各章重点与讲解内容

第一章:导论:公共管理的含义及其研究对象,公共管理的主要内容,公共管理理论,农村公共管理学的兴起与发展,学习和掌握农村公共管理知识的意义。

第一章:农村公共管理组织与模式

作为农村公共管理主体的乡政府

作为准公共管理主体的非乡政府公共组织 农村公共管理人员 农村公共管理模式 第二章:农村公共资源管理

人力资源管理 自然资源管理 信息资源管理 第三章:社区服务与管理

农村公共产品的提供:农村治安‚秩序,环保,医保,科技推广,教育,文化 农村(社会)福利事业管理 农村公共财务管理

农村社区建设与社区管理 农村公共项目管理 第四章:农村公共管理与法制

公共管理法律规范及其在农村公共管理中的应用 对农村公共事务的依法管理

对农村公共管理主体行为的规范,监督与管理 推进农村公共行政体制改革创新

五、课外作业的要求

本课程教学拟定2个案例,并给出案例的基本情况,要求学生运用所学知识进行书面分析,并从中领悟到公共管理工作的作用,做好公共管理工作应具备的素养。提高学习自觉性和兴趣。

六、对实习,实验的要求 七、对课程设计的要求 八、课程学时分配表

课程内容

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 总学时

导论

农村公共管理组织与模式 农村公共资源管理 社区服务与管理 农村公共管理与法制

学时分配

4 6 8 8 6 32

九、本大纲主要起草人、审阅人

主要起草人:马天乐 人:丁

1.“噢,居然有土龙肉,给我一块!

2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大,男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然。

4.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 5.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

6.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。


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