【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《后鼻韵母》教学反思》，欢迎阅读！
《后鼻韵母》教学反思 《后鼻韵母》教学反思 这一课教学的是后鼻韵母，在教完四个后鼻韵母后，我板书前后鼻韵母，然后让学生观察并思考前后鼻韵母的区别，在学生从音、形两个方面明白它们的区别之后，我带着学生做“向左转、向右转”的小游戏来巩固。师发的是前鼻韵母时，学生就向左转，师发的是后鼻韵母时，学生就向右转，让孩子学会听音分辨前后鼻韵母，这样孩子在玩乐中学到知识，还学得很牢固，效果不错，以后可以多采用这种方式。 在学习拼一拼音节词时，采用了小组合作学习的形式，学生在听清要求后，按四人一小组，在小组长的带领下学习音节词的拼读。我巡视发现些小问题，有的小组长只关注一个学生，有的孩子对小组合作学习的积极性不高，自己一个人在学，我马上提醒引导，让他们围在一起，一起学习，标出不会拼的音节，会拼的音节要做到每一个组员都会拼。汇报时，我要求小组成员全部举手才可以得到汇报的机会，有的孩子本来不愿发言，最后在同伴的请求和鼓励下也举起了小手，其实这节课我会让尽可能多的小组上台汇报他们的学习成果，并大力表扬，以让孩子体会到合作学习的成功，如果评价语言再丰富一些，就更好了。 后来又听了孙老师上的这堂课，发现两个可以改进的地方，一是让学生确定音节词中的生词是两拼还是三拼音节，并让学生上台分别标出音节中的声母、韵母和介母；二是可以让学生联系自己的生活经验，用音节词说一句简单的话。今天的语文课就是这样做的，孩子学得更扎实了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b05f6d4964bcf84b8d57b11.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-22
