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双减背景下初中物理作业设计的实践研究 摘要：随着教育的发展和应试教育压力的提升，学生在本该玩耍的阶段被添加了过多的课程，造成了很多本不该存在的问题。因此，为了缓解这一现象，教育部提出了双减政策，意在减轻学生的升学压力，降低学生对于学习的抗拒，从被动学习变成主动学习。而初中物理作为一门需要课后复习且理解起来十分不容易的教学科目，需要作业来巩固知识。而随着双减政策的实施，想要达到巩固课上知识点的目的，就要创新初中物理作业设计，提升作业质量。本文就在这样的背景下，研究了双减背景下初中物理作业设计，以提升初中物理作业设计质量为目的进行探索。 关键词：双减政策；初中物理；作业设计；实践策略 引言： 随着双减政策的出台，初中阶段的作业设计需要创新和提升，尤其是像初中物理这类需要课后巩固的科目。在现有的初中物理作业的设计中，很多缺乏合理的设计内容，是以作业量来提升学生对于初中物理的记忆程度。此外，现有的初中物理作业没有考虑到学生个体之间的差异，作业内容为统一的，差别化定制不够明显。同时物理本身是具有实践性的教学科目，并不单单是写作作业就能掌握的。因此，还需要在现在的作业设计基础上提升作业的类型，增强学生对于写作的兴趣。本文就根据现有初中物理作业设计中的不足，提出具体的措施进行优化和改进，期待为初中物理作业设计提供新思路。 一、将作业内容与生活实际结合起来 对于初中物理教学来说，理论知识较多，且内容设计面较广。而初中物理作业能够帮助学生对课堂知识进行巩固，增强学生对于知识点的记忆。而对于初中生来说，最能接受的就是来自于生活实际的物理知识。因此，在老师进行初中[1]物理作业教学的时候，就可以将物理作业内容与生活实际结合起来，一方面提升作业的丰富度，另一方面则提升了学生对于物理作业的兴趣和积极性。例如在学习“牛顿第一定律”时，老师就可以根据教学内容提出与生活实际结合的实验作业。让学生思考如何利用小车和钢尺验证牛顿第一定律。还可以布置有关“内能”的物理作业，让学生根据太阳能的温度变化和容积，来计算这一天水吸收的热量。完成这一作业需要学生仔细观察，有生活常识，还要懂得将现实生活中的数据变成物理知识。对于学生的能力提升有非常重要的作用。通过这些关于生活实际的物理作业，让学生在完成作业的过程中增强自身的动手能力和实际操作能力。这不仅能改变学生对于作业的态度，还能够增强学生的综合素质，提升初中物理教学的效果。 二、根据个体差异布置作业 对于初中生来说，已经接触过小学教育，学习习惯也有所形成，在进行物理学习的时候，也会存在个体差异。而根据个体差异布置有差异性的作业，对于老师来说是一种更好的教学方式，也是了解学生特征和差异性的有效途径2]。例如在学习初中物理“并联和串联”知识点的时候，就可以将学生根据特征和学习的状态分为不同的小组。对不同的小组提出不同的问题，布置不同的作业。问题可以从串联和并联的区别是什么？串联和并联分别有什么特点？这种概念性的问题要让每一个学生都有所思考，理清概念。此外还可以设计一些拔高的内容，将其从难到易分给不同的小组。1.并联和串联在日常生活中哪些地方最常见？2.自己设计小实验来了解家里的电器之间的连接方式。3.根据现在已经掌握的知识，画出一张既包含串联又包含并联的电路图，最好能根据所画的电路图做出模型。通过这种层次化的作业，让每一个学生都能在自己的能力范围内得到提升和锻炼。 1. 借助网络工具进行教学评价 初中物理本身是实验科目，不仅需要学生在课堂上专心学习，还要在课后进行实验和总结。而学习的效果需要老师进行综合的评价，以此来制定教学内容3]。在过去的初中物理教学中，老师通常会对学生在操作中出现的问题及时指出并纠正。但是毕竟老师的精力是有限的，无法关注每一个学生的每一部分的动态。因[[此，在这样的情况下，就可以利用网络工具对学生进行综合的评价。例如在进行“物态变化”这一部分的作业布置时，老师就可以让同学在家长的帮助下，拍摄实验小视频来记录自己的实验过程。此外，还可以通过将自己的课程变成录播课，放在班级群里，让课堂上没学懂的同学在课后积极学习。通过网络工具能够很好的提升老师评价的方式，提升教学效果。 结语 在双减政策下进行初中物理作业的优化，需要老师从学生目前的状态、现存的物理作业布置方面的问题以及现有技术的加持，来一起作用于作业的优化和升级。老师提升初中物理作业质量可以通过制定生活化的作业，来提升作业与生活的结合程度。还可以根据学生的学习状态，定制分层作业内容，让学生学有所得，不会产生厌恶情绪。同时，可以利用网络工具提升增强对于学生的评价。通过这些有效的措施，提升学生对于初中物理的兴趣，建立良好的学习氛围。 参考文献 1. 浩志荣. 双减背景下初中物理高效课堂教学实施的策略探讨[J]. 课程教育研究， 2021(33):2. 2. 吴俊梅. 新课程背景下初中物理课外作业设计研究[D]. 哈尔滨师范大学， 2014. 3. 黄华文. 基于双减背景下初中物理教学有效性的探析[J]. 世纪之星—交流版， 2021(6):2. 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b18da10677d27284b73f242336c1eb91a37339d.html
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2023-01-10
