新人教版(部编)九年级语文下册《三单元课外古诗词诵读浣溪沙(身向云山那畔行)》公开课教案_0

2022-11-17 14:11:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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云山,浣溪沙,古诗词,诵读,开课

《浣溪沙》教学设计

教学目标:

1、在朗读中感受本词清丽婉约的风格特点。 2、在品读中感受边塞词的意象和画意。

3、结合作者介绍和写作背景，理解纳兰性德借景抒发的情感。 4、在经典诵读和积累中提高学生的文学素养和诗词鉴赏的水平。教学重点:

分析意象、把握感情。

教学难点:

文学素养和诗词鉴赏水平的培养。

学法指导:

朗读法，自主、讨论、点拨、合作、探究法。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入新课。

在浩如烟海的诗坛，有一类诗人，他们有PPT1 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪放旷达，PPT2有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的雄浑悲壮，PPT3有“大漠孤烟直，长河落日圆”的磅礴瑰丽，PPT4也有“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的思乡思亲，他们就是边塞诗人。

其实，边塞诗人也不乏缠绵细腻、清丽婉约。今天，我们就来学习清代词人纳兰性德的词，PPT5领略他笔下边塞的景象，领略我国经典古词的魅力。(板书《浣溪沙》纳兰性德)

二、美词我来读。

1、遇见诗词，便是遇见美好！美美的一天，美好的一课，让我们从美美的读词开始吧！ 2、PPT6活动一:美词我来读。

（1）听读该词。轻声跟读，注意字音，体会停顿、节奏、重音、语气、语速。（2）模仿朗读。

一读，读准字音，读响韵脚。PPT8检查学案中的基础达标——PPT8读准字音，PPT9划出韵脚。

二读，读清节奏，读准重音。PPT10检查学案中的基础达标——划分节奏，标出重音。（3）PPT11反馈朗读。组内交流，朗读表演。

三、美词我来绘。

1、诗词，美在意境。读诗词，我们常常感觉到扑面而来的诗情画意。（板书:画意诗情）。现在先让我们一起来品读纳兰性德的《浣溪沙》，感受字里行间渗透的画意。

（1）PPT12默读词，借助注释和学案疏通词句意思，不明白的地方做上记号。

（2）PPT13检查学案中的基础达标——解释词义。（3）学生疏通词句。出示PPT14-15 疏通词句

2、PPT16活动二:美词我来绘读纳兰性德的词，我看到了（意象），感受到（画面）。组内讨论分析:

（1）词中有哪些意象？（2）尝试描述词中的画面。（描述是在翻译的基础上，添加合理的想象，用散文化的语

言，生动地表现一幅画面、一个场景。）

（3）反馈回答。根据学生反馈，出示:PPT17 词中的意象:云山、北风、嘶马、深秋、晚烟、戍垒、斜日、关城。

PPT18画意:我向着那高耸入云的方向前进，北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？

3、美术特长生绘画展示。

PPT19检查学案中的基础达标——美术特长生绘画。宋·苏轼《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

中国自古以来就是诗画相通，所谓“诗中有画，画中有诗”。诗是语言的美酒、画是形象的甘醇。一首古诗词就是一幅幅多姿多彩的图画。请美术特长生结合本词，想象其中描绘的画面和场景，择其一画一幅画。

四、美词我来品。

现在再让我们一起来品读纳兰性德的《浣溪沙》，感受字里行间渗透的诗情。“一切景语皆情语。”诗词中所有景物都寄托有情思，情思要通过写景表现出来，所谓情景交融。

PPT20活动三:美词我来品 “一切景语皆情语。”语出王国维《人间词话删稿·十》:“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”（意思是以前人们讨论诗词，都会有写景的语言，写感情的语言，殊不知所有的写景的语言都是为了表达情感。）

1、这首词的字里行间渗透什么样的感情？学生自由回答。 2、（1）如果我们读诗词仅仅停留在诗词文字表面，那么，我们只能算是粗浅地了解诗词的内容，还不能走进诗人的内心与他们产生共鸣。我们只有了解一个人并研究他所处的时代背景，才能了解诗人所要表达的感情。说说你了解的纳兰性德和这首词写作的背景知识。

（2）补充说明。

PPT21-24作者简介:纳兰性德（1655—1685），原名纳兰成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人。

纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。

PPT25写作背景:康熙二十一年（1682）八月，纳兰性德奉命与副都统郎谈等赴觇（chān）梭（suō）龙打虎山巡查边境，十二月返京。这首词大约作于这个时期。

3、再次回答刚才的问题，这首词的字里行间渗透什么样的感情？为什么？（根据作者简介和写作背景说依据。）

根据学生反馈，出示:PPT26 诗情这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋远寒，荒烟落照的凄凉之景，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交融。最后“古今幽恨几时平”则点明主旨。极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟，虽可能囿于一己，然而其情不胜真诚，其感不胜拳挚。

4、 PPT27《中国诗词大会》评委——著名教授蒙曼老师说过一句话：古诗词是中国语言的提纯，是中国情感的提纯，诗词更是精神的提纯。

的确如此，读纳兰词，我们就可以充分感受到这一点。纳兰性德用极其精炼的42个字，让我们感受到深秋远寒、荒烟落照的边塞景象，我们还感受到婉丽清新、寂寥凄惘的超然情趣，我们不由得爱上天资超逸、自然超逸的纳兰性德！不知不觉间，我们的灵魂受到了洗礼，

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