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本文为Word版本，下载可任意编辑 幼儿跟老师读数遍师:刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?;.来源快思老师教。案网;大皮球，小皮球(双手的 大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些， 活动目标： 后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下1.学会儿歌并能够依据儿歌的内容作出相应的动作。 下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身2.体验参加集体游戏的欢乐。 体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握活动预备： 拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳，音乐 活动场地 在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳，活动重难点： 在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球一边念儿歌一边做动作 滚下来(自由动作) 活动过程： 3.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。 一、游戏预备：按顺次排好 4.全体幼儿一起做动作 二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，三、游戏结束：预备回到自己的座位上休息。 下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下教学反思： 来。 第 1 页 共 2 页 幼儿园小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的技能，给孩子们营造出良好的环境。 由于幼儿教育的教学用具比较简约，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调技能。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体验。 活动中，老师尊敬孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻爱护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于径直行动，靠仿照。他们的顺次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伙伴。 在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿听从集体的活动，从而提高老师的教育技能。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，援助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。 小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思这篇文章共3000字。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/2c5f646a01768e9951e79b89680203d8ce2f6a3a.html
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2023-02-23
