【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《“以心换心”》，欢迎阅读！
“以心换心” 心理健康教育是指教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据学校教育的特点和学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助学生获取心理健康的认知，唤起学生自我认识的意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进学生身心正常发展，提高学生心理健康水平的教育活动。它主要包括认知与学习心理、心理品质、人际关系三个方面内容。 标签： 心理健康教育；班级管理 “世界也许很小很小，心的领域却很大很大”。班主任每天面对的是几十颗跳动的心。在班级里，学生身体上的疾病或不适很容易被班主任觉察和关注，但学生因学业压力、交友、家庭等而引起的焦虑、恐惧、忧郁等心理失衡与不适，却不易被班主任发现。所以，关心学生的心理健康，培养学生的健康心理已成为班集体建设中亟待解决的问题。担任班主任工作以来，我在抓班级德育工作的同时，着眼培养学生的健康心理，开展了多方面的尝试，促进了学生整体素质的提高。以下是笔者的一些心得体会总结： 一、拥有健康的心理，学会赏识每一位学生 众所周知：欲予学生健康心理，为师者必先心理健康。教师在平时的各种表现，常为学生所观察、所效仿。心里不健康的教师，在教育学生的方式上容易暴燥、焦急、易怒、缺乏爱心和责任感，容易造成紧张压抑的教育气氛，导致学生情绪不稳定，学习缺乏自信，不利于教学。 我在班级管理中尝试着开展了“赏识教育”，竭力去寻找学生的优点，哪怕是微不足道的优点，发自内心地去选扬、去鼓励。哲人詹姆士说过：“人类本质中殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。因此，我平时总是这样告诫自己：当别人把你的学生看“扁”时，你千万要把他们看“圆”！因为世界上没有教育不好的学生，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启学生心灵的钥匙。 二、建立平等的师生关系，创设宽松的心理环境 师生平等，师生一起营造健康的心理环境是培养学生心理健康的前提和必由之路。我是着重从以两方向入手，建立和谐和师生关系的。 1课堂上，我把学生看成是课堂的主人，让他们提要求，尊重他们的意愿，尽可能让学生把学习看作是一种师生共同合作提高的活动。教学中，我常用不同的话语引导、激励学生，带入师生共同学习，共同进步的氛围中。 2课余，我首先要求自己做到能全在关爱学生。其次，在班中积极提倡“爱 本文来源：https://www.dywdw.cn/2c6a1b182aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2aed.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-16
