新人美美术五上《第2课画人像》[栗老师]【市一等奖】优质课

2022-10-22 15:47:20 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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画人像

一、教学目标

知识与技能：学会画人像的观察方法，准确抓住人物的特征和神态，学会用线描画完成一幅人物写生作品。

过程与方法：通过欣赏、观察、体验、分析、讨论、创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。

情感、态度、价值观：学会观察、学会欣赏“三庭五眼”的比例美、学生提升审美能力。增强完成作品的步骤意识，体验利用信息技术解决课堂问题的过程。二、学习者分析

五年级的学生，在之前已经学习过写生的课程，尤其是通过《猜猜我是谁》一课的学习，学生掌握了背面头像的写生技巧，很好地打下了描绘头发的技能基础，初步学习了分析、观察的方法，能够有意识地抓住人物特征进行表现。这些都为本课打下了坚实的基础，但是他们由于受到漫画人物的影响，精彩喜欢程式形地按照习惯来描绘人物，尤其喜欢放大眼睛、头部，缩小身体，因此本课需要让学生掌握“三庭五眼”的五官分布基本规律，同时要抓住人物的特征，尽量做到形神兼备的完成自己的画作。三、教学重难点分析

重点：了解“三庭五眼”的基本规律，学会提炼脸型、五官等部位的线条，学习用线描写生表现正面人像的方法。

难点：如何准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。四、教学过程

一、导入。课件展示，遮挡住的TFBOYS成员之一王俊凯的肖像画，慢慢手动拉开让学生猜是谁？

学生观察教师拉出的人像，猜猜是谁。

用交互式电子白板的遮挡工具营造神秘氛围，激发学生的学习兴趣。二了解人像的组成（1’05”- 2’17”）感知人像历史了解人像画的组成

1、人像画从古至今代表作品组图，边托移边解说：“在文字远没有出现之前，人类就学会了用绘画的形式来描绘世界，其中人像画收到了古今中外许多艺术家

的青睐，也留下了大量优秀的艺术作品，这些都是我们宝贵的精神财富。”让学生领略不同形式的人像画作品。

2、学生照片和对应的线描作品，让学生初步感知最终效果，减轻学生对画人像的恐惧感。

学生欣赏优秀人像画作品，感知人类璀璨的精神文化。学生回答：五官、头发、衣服、脸型。

（1）利用图片组合功能，通过托移工具，让单个的图片变成如完整的滚动的画面，同时实现了画面与学习内容高度同步。（2）展示照片和对应的线描作品。提问：要画人像，都需要描绘哪些部位呐？

（板书：五官、头发、衣服、脸型）三探究三庭五眼（2’17”- 6’25”）探究三庭五眼规律

三、探究“三庭五眼”的规律。 1、什么是三庭五眼？

（1）课前布置学生查找人的五官分布在脸上的规律，课上组织学生汇报自学成果。问：你们找到了是什么规律？什么是三庭五眼？出示三庭五眼的示意图。

（2）问：为什么一侧的眼外角线到发际线的距离从正面看没有一个眼睛的

距离？提示学生注意这个小细节，三庭五眼作为参照，不能照搬硬抄。 2、小活动：三庭五眼的应用。

（1）、拼一拼大屏幕及每一组桌面上出示一张空白的人脸及五官各部位，找一位同学在大屏幕上操作，其他同学分组合作在用五官在空白的脸上拼出“三庭五眼”的效果。什么是三庭五眼？

（1）、学生课前自行查找资料，找到三庭五眼的规律，回答什么是三庭五眼。学生思考回答：因为人脸的两侧是向后转的，是弧形的，所以从正面看就没有一个眼睛的距离了。

（2）、学生思考回答：因为脸的两侧是向后转的。

3、一名学生上台在大屏幕上操作拉动五官在空白脸上拼摆，其他同学小组

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