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跟着名家学语文下《燕子》原文 【原文】 小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼儿里高兴。 一天，燕子妈妈说：“孩子，明天我带你去学飞吧！” 小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。 第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上。 “妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。”小燕子对妈妈说。 “好啊，但是你现在还不能飞得那么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。” “不，不嘛，我现在就要飞上蓝天。”小燕子听不进妈妈的劝告，转身就向高空飞去。 “孩子，等一等，等一等———”燕子妈妈一边喊，一边追了上去。 小燕子飞了不大工夫，就感到浑身乏力，扇动翅膀也很困难了，只好又落在柳树上了。 这时，燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说：“孩子，不要急，不要泄气，再接着练，你一定会飞上蓝天的！” 【教案一】 教学目标： 1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识9个生字。 教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。 教学准备：人物头饰 教学流程： 一、了解故事内容 1、自读课文，读准字音。 2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。 3、默读思考：课文主要写了一件什么事？ 引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。 二、体会角色 1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。 2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。 三、阅读中识字 出示生字卡片学生以开火车的形式认字。 四、扩展延伸 本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2cf9680ab7daa58da0116c175f0e7cd1842518ae.html
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2022-04-08
