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班级成长三部曲 摘要】教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术，一门爱的艺术。在我看来，作为班主任，首先要具有一颗可贵的爱心——爱班主任工作、爱每一位学生。教育实践告诉我：拥有爱心，是班主任工作的“通行证”。 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-063-01 我现在担任的是一年级的班主任，低年级段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，好动贪玩更是他们不可避免的天性，这给教学工作带来了一定的麻烦，但孩子们那股活泼、机灵劲儿也着实让我喜欢。我有信心：只要能让孩子们在各方面一天进步一点点，就不愁达不到我的目标。 一、用微笑驾起师生信任的桥梁 每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的垃圾桶一满，他总是自告奋勇地去把垃圾倒掉；另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会很礼貌地打招呼。于是我只要一发现他做了好事，便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我回用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。微笑使我赢得了学生的爱戴和尊重。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，可以引导学生们茁壮成长。 同时我也是一个有“玩心”的班主任，经常参加孩子们的游戏活动，教给学生劳动方法和游戏规则，如：和学生一起跳皮筋、编歌谣、丢手绢、老鹰抓小鸡等，共同的兴趣爱好驾起了师生之间信任的桥梁。每每回想起这些，我只记得我们无忧无虑的笑声在校园里回响；只记得我们亲密无比的身影洒满了校园的每一个角落；只记得那一张张灿烂的笑脸不时在我眼前晃过。在以后的日子里，我明显感到学生对我的亲热，明显感到学生和我的话越来越多，一下课他们就和我叽叽喳喳说个不停。我因势利导，穿插对学生的教育，他们也似乎更乐于接受。师生之间在毫无分歧和亲密无比中交流对。学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情、是微笑，收获的却是来自学生和家长的更多的真心回报。 二、用耐心抓好学生的行为习惯 学生良好行为习惯的养成，教师要做到“晓之以理”——提高学生对学习意义的认识和学习习惯养成重要性的认识；要做到“动之以情”——激发学生学习的兴趣，乐于接受行为习惯的养成的教育；要做到“导之以行”——指导学生在学习活动中从小事做起，在学习活动中坚持采用科学合理的行为方式，持之以恒。教师要从自己做起，从每个学生做起，形成良好的班级学习、生活氛围，最终形成健康向上的班风。 1、“晓之以理”的训练方式 学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”和“趣练”结合起来。二年级学生毕竟还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中要把激发兴趣与严格训练相结合。如在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你像他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你像我这样做”同学们立刻学做，并说：“我就像你这样做“反反复复经常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们得积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习惯。 2、“导之以行”巩固训练 俗话说，金无足赤，人无完人，伸直的手指有长有短，何况是天真幼稚、单纯活泼的孩子。作为班主任应该认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是班主任）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与班主任作对，他们之所以犯错是因为他们已有的不合理的习惯。我在班级设立“小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“最佳表现奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。这学期我利用教师节、国庆节、重阳节等节庆活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养他们爱国爱家爱校的情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。 3、“动之以情”的评价方式 在二年级学生行为习惯的培养中，“小红花”的参与产生着巨大的教育魅力。“小红花”的运用，不仅仅是对孩子们的鼓励，让他们有更大的进取心，同时也能让他们的家长一眼就看出自己和其他小朋友的差距，让孩子们真正明白何为“人外有人，天外有天”。每个新学期开始，我就张贴出了我们班的“红花榜”，旨在帮助学生约束自己遵守课堂纪律，学会听课，约束自己行为，表现优秀者发一颗红五角星，攒够五颗五角星，可以奖励一朵小红花贴在墙壁上的“红花榜”上。学生为了得更多的小红花，都在努力。 三、用真诚共谱家校教育的新曲 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，有时候采取面对面交流；有时候采取电话交流；有时候采取短信交流；有时候在班级群和家长们集体交流……这样家长也乐于与交流，没有拘束感。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2d5ab847cad376eeaeaad1f34693daef5ff71378.html
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2023-12-31
