【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学写日记教学设计》，欢迎阅读！
执教年级：三年级 教学目标： 1. 学习用真情写日记，知道日记的基本格式。 2. 学习修改自己的日记。 3. 感受写日记给自己带来的快乐。 教学重点： 指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。 教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。 教学课时： 1 课时 课前准备： PPT课件 教学预设： 一、 创设情境，激发写日记的热情。 二、 交流研讨，明白写日记的要求。 三、 日记交流，体会怎样写好日记。 四、 修改自己的日记，掌握方法。 教学过程： 一、 创设情境，激发写日记的热情。 谈话导入：同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？ 写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。 看 看学完之后对你们有没有一些帮助，同意吗？ 二、创设情境，激发学习兴趣。 1. 创设情境。 师：同学们，你们知道吗？今天还有一位新朋友也来和我们一 块研讨了，看看他是谁呀？（播放猪八戒图片）是的，正是他。据说，猪八戒跟随 师父从西天取经后就成仙了。他想，要为别人做更多的事情就要有知识。可是他没 有上过学呀。于是，他就进学校开始上学了。可是，他玩惯了。一天，老师正在讲 怎样写好日记的内容时， 他却偷偷溜出去玩了。你们看他在干什么呢？ （播放课件： 猪八戒正在吃西瓜） 2. 引出例文。就是因为猪八戒上课没有学习怎么写日记，结果老师留写一篇日 记的作业以后，猪八戒犯难了。结果，写出来一篇日记，你们想知道是怎么写的吗？ 出示猪八戒日记。 3. 学生评议：猪八戒的日记写得怎么样？ 4. 师小结：老师看了这篇日记也是直摇头，猪八戒也特别后悔。今天，他听说我 们来学习怎样写好日记，就一个跟头翻过来了，想跟我们一起来学习。大家欢迎他 吗？ 三、交流研讨，明白写日记的要求。 1. 师：猪八戒为什么没有听课而是去玩儿呢？是他觉得写日记没意义，没必要 写。那我们现在就根据你们写日记的体会来研讨，为什么要写日记呢？ 2. 学生交流写日记的好处。 3. 师小结：同学们每天遇到有趣的事情， 把它记在日记里， 有空的时候看一看， 就是美好的回忆。 老师上学的时候就经常写日记， 现在还常常拿出来读一读， 小时候的 情景就像过电影一样在眼前闪现，可有意思了。 正像同学们说的那样，写日记有很多好处，那我们就更应该坚持写下去了。 五、 明白写日记的格式 1. 师：写日记还有一个和我们平时写作文不太一样的地方，是什么呢？ 2. 强调日记格式要求：要写上日期、星期和天气情况，另起一行写正文。如果这 篇日记有题目，就写在日期的上一行。 六、 明确日记的选材内容。 1. 师：我们通过讨论，知道了写日记的很多好处，还知道了日记的格式。可是有 好多同学觉得没有什么好写的，猪八戒也觉得没有内容可写，所以才写成流水 账。下面我们就说说写日记都可以写什么内容。 2. 生发表意见。 3. 同学们想的内容真丰富， 这些都是写日记的好材料。 老师这儿也选了几篇日记， 推荐给大家，我们来看看他们都写了哪些内容。 4. 出示日记。 5. 师：通过刚才的欣赏，你们觉得日记都可以写哪些内容呢？只要是生活中看到 的、听到的、想到的、经历过的、感受到的，还有学习的收获等人事景物，都是我 们写日记的好材料。还有的同学在日记里写童话故事，写小诗，都挺好的。 6. 小结：猪八戒听了同学们的讨论，也知道日记该怎样写了。你们看，他翻开日 记本，第一行要写什么来着，他又忘了。猪八戒一听就会写了，你们看，他不一会 儿就写出来了，想让我们来读读呢。 7. 出示日记，指名读。 8. 你们觉得写得怎样啊？你们今天有什么收获啊？ 七、 日记交流，体会怎样写好日记。 选择一篇日记，和同学进行一下交流，提出修改的建议来。 八、 让一首小诗来结束今天的课吧。出示小诗，学生齐读，下课。 九、 作业：回家写一篇日记。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2de8d0ca57270722192e453610661ed9ac51559b.html
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2022-05-22
