【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中小学体育教师考编试题与答案(一)》，欢迎阅读！
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 中小学体育中小学体中小学体育教师考编试题与答案（一） 1．新课程的“三维”课程目标是指（ ）。 2．新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。 3．新课程倡导的学习方式是（ ）。 4．综合实践活动的四大领域（ ）。 5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（ ）和（ ），主动探索知识的发生与发展。 二、判断题(共10分) 1．教师只是课程的传递者和执行者。 （ ） 2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。 （ ） 3．生活经验也是知识的重要组成部分。 （ ） 4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（ ） 5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。 （ ） 三、简答题(共20分) 1．新课改中要求教师角色应当如何转变？ 2．在新课程理念下，如何使用教材？ 3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？ 四、案例分析题（20分） 1．结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。 青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》 2.请你谈谈对下列情况的处理对策。 课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。 五、 学科新课程理论与实践(共40分) 1、 体育的基本理念是什么？ 2、 在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标？（8分） 3、简述在支撑跳跃的教学评价中，对优等动作质量的评价标准。（8分） 4、根据新课程理念设计“蹲踞式起跑”一课的教学方案。 参考答案及评分标准 一、每题2分，共10分。 1．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2．一切为了学生的发展 3．自主学习、合作学习、探究学习 4．研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育 5．知识、生活经验 二、每题2分，共10分。 1、×，2、×，3、√，4、×，5、√ 三、每题5分，共20分。 1．新课改中要求教师角色应当如何转变？ 由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变 由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变 2．在下课程理念下，如何使用教材？ 领会教材的精神，做到心中有数 关注现实生活，挖掘丰富的课程资源 充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发发展教材。 3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。 4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？ 促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能 四、每题10分，共20分。 1．（1）师生关系应是平等、民主的 （2）知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发展的过程，在自主探究重学习。 （3）课程内容应体现生活性、实践性。 2．（1）面对现状，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。 （2）对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生深入研究，从而提高教学质量；若由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的承认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。 (3) 对于第三类偶发事件，一般都采用“热处理”。即教师针对某一突发事件，趁热打铁，正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间，更不得言辞激烈，因为这与教室内同学无关，点到为止。 五、共40分。 1.体育的基本理念是什么？ 答案（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 （2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。 （3）以学生发展为中心，忠顺学生的主体地位。 （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。 2.(1)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。（4分） 落实得法（4分） 3.（8分） （1）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 4.评分标准：教学目标……5分 重、难点 ……2分 教学环节……5分 意图……4分 本文来源：https://www.dywdw.cn/2df627f63369a45177232f60ddccda38366be1d7.html
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2022-03-21
