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(部编版)小学语文三年级下册《蜜蜂》讲课稿 （部编版）小学语文三年级下册《蜜蜂》讲课稿 一、说教材： 《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是 法国的生物学家法布尔。这是一篇表达线索清楚，情节完好的科普说明 文，讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨识方向的能力而做的 一个试验，最后发现20只蜜蜂有17只都正确无误地飞回了家，这靠的 是一种没法解说的本能。文章语言简洁精练，平常易懂，实验过程介绍 得十分清楚，作者用词精准，观察认真，值得学生去细细品位，从而对 科普说明文有进一步的认识。 二、说教课目的： 1．会认10个生字，会写8个生字。学习默读课文，认识主要内容， 意会课文介绍实验过程的方法。 2．经过意会“几乎、大体”感觉科普说明文中作者用词的正确性。 3．感觉法布尔“勤着手，善思虑，细观察”慎重的科学质量和求 实的科学作风，激发学生观察的兴趣，培育对自然界、对科学知识的热 爱。 三、说教课重难点： 教课要点：认识作者实验的过程，意会用词的正确性，从而感觉作 者慎重的科学态度。 教课难点：意会课文介绍实验过程的方法。 四、说教法： (部编版)小学语文三年级下册《蜜蜂》讲课稿 为了落实新课程，打破要点，解决难点，实现本课的教课目的，结 合学生的知识构造和认知水平，我采纳了试试教课、变序教课等多种方 法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“小组沟通”、“点拨谈论”的 方法。 五、说学法： 二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代，新时代人们对教育的要求开始转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革讲堂教课、提升学生自学能力的需要，更是让学生终生得益 的需要。为此我让学生充分去感知语言资料，让学生自己去念书感悟、 合作学习，研究语言文字，浸透“读”、“思”、“议”、“悟”、等学法。 六、说教课程序： （一）、揭题导入，认识作者 1．揭题：上节课，我们赏识了奇怪而漂亮的花钟，今日，我们要 走近可爱的小蜜蜂，去看看它身上又藏着什么特别的本事。板书：蜜蜂 2．介绍作者：法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一世都在 研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真切地记录下昆 虫的各样特色，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文 就选自《昆虫记》。 （二）、初读课文，学习生字词 1. 自由读课文，读准字词，读通句子。 2. 检查生字： 试考证实阻力推测沿途超凡陌生正确无误 本文来源：https://www.dywdw.cn/2e2498a51ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eba1.html
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2023-02-15
