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2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表 单位（全称）：青州市弥河初级中学 类别 徳育类 用一颗仁爱之心平等对待每 一个孩了 作者姓名 所有的家长都会把他那最亲-最爱的宝贝送到我们的身边■尽管这些孩了•学生有着不同的 教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，有着不同的性格、表现出不同的能力等等，但 是可以说是我们陪伴这些可爱的孩于度过了他们童年的大多数的白天时光，他们的成长历程里 有着我们不可磨灭的痕迹。俗话说“没有爱就没有教育”，那到底怎样用爱心 去教育好孩了•呢？ 灌宾叵睫 （•）细心观察每个孩了㈡多农扬少批评㈢尽可能的为孩了•提供发展的舞台㈣及时评价 （1）几个月的努力，学生们的精神而貌发生了很大的变化，尤其是刚开始那些“差生同学 们现在比的是：“能不能坐前扌II:”，“能不能竞聘班委、组长”。同学们看的是，班主任和任课教 师衣率的爭情，还有谁没有去做，互相监督・互相誠励。 （2） “悄悄话信箱”不但帮助师生之间建立了和谐的关系・家长与学生之间的隔阂也越来越少, 老师和家长的沟通也越来越密切。在学生的心里，老师的这些悄悄话就是灵丹妙药，什么心结 都能解开，什么问题都能弄个明白。“悄悄话信箱”成了我班最亮丽的■道风景。（3）通过对 学生思想品德的教育，大家在文明习惯的养成教育中取得很人;的进步。通过国旗下的讲话、主 题彳舌动、展会、班队会、墙报、评比等方式深入开展守则宣传教育。学生能熟知守则内容，并 用守则内容规范自己的日常学习、生汕行为。在全校的各项酒动中，我班学生都展现出了良好 的经神面貌.贏得r大家的-致好评。现在所有的学生如同“梭鱼” ■般，畅游在拼搏的班级 “海洋S 方式，只要学生在原有的基础上进步就可以了。对于班内“问题"较多的孩子, 我会与全班学生协商降低对他们的评价标准，用“愚公移山”的精神来对待他, 一点一点的改变他。每个人都有自尊，给孩子一些自信，他会变得更好。 尽可能的为孩子提供发展的舞台 学生的发展是多层面的，有的不善于歌舞，却擅长书画；有的不善于言谈，却善 于思考……因此，在每次的班会课上，我都会为孩子创造一种假设的情景，让孩 子自己去思考.分析这种悄景的对错，让学生自己组织语言去分析表达，要求每 个孩子都来想一想，说一说，在说的过程中让学生进行评价、相互学习，在互相 启发中激起更多的表达欲望。 天真活泼的孩子总想表现自己，但有时真是名额有限，比如学校刚刚组织的“祖 国在我心中”演讲比赛和书法比赛，学校只让每个班级各交三份，为了不打消孩 子们参加的积极性，我在班内让每个学生都写写和演演，班内先自评。每个学生 都想成为“班长”，但是威信乂不行，创造“值日的班长”的机会满足他们的需 求等等。 及时评价 学生的成长是老师不断点拨指导的过程，因为每个孩子对自己的行为不能做出正 确的判断，或者说还不能很好的指导自己的行动，需要借助别人的"镜子"才能 知道自己的言行。在日常的班级管理中，我会安排比较负责的干部记录班内学生 的日常表现，每天下午放学前会在全班同学面前进行一天的记录汇报，及时让学 生知道自己一天的表现如何。在每周一的班会中，我会采取自评、互评、老师点 评的方式让学生对自己上周的表现情况做一下总结。自评的方法是让每位同学先 想一想，再找儿名“问题”同学起来说一说，以便真正认识自己不足的地方；互 评是同学之间互相提一提建议，听一听别人对自己不满意的地方，以明确努力的 方向；点评就是对班级的整体状况进行调整、评价。 作为一名老师、尤其作为一名班主任的我会从小事做起，用一颗真诚的心面对一 群群正在成长的天真活泼的孩子。做到尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有 章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学 生的思想工作，把工作做到学生的心里。 三、取得的成效 美国家庭教育专家斯特娜夫人说“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子, 就会获得行为的收获;播上行为的种子，就能获得习惯的收获;播上习惯的种子， 就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获「我们要想让所 教的孩子有自信，那就鼓. 励他；要让孩子知道感恩、有爱心，那就接受、表扬他;要让孩子有耐心，那就 忍耐……真正成为孩子健康人格的塑造者。 (1) 一年的努力，学生们的精神面貌发生了很大的变化。同学们看的是，班主 任和任课教师表率的事悄，还有谁没有去做，互相监督，互相鼓励。 (2) “悄悄话信箱”不但帮助师生之间建立了和谐的关系，家长与学生之间的隔 阂也越来越少，老师和家长的沟通也越来越密切。在学生的心里，老师的这些悄 悄话就是灵丹妙药，什么心结都能解开，什么问题都能弄个明白/悄悄话信箱" 成了我班最亮丽的一道风景。 (3) 通过对学生思想品徳的教育，在全校的各项活动中，我班学生都展现出了 ft好的经神面貌，赢得了大家的一致好评。 四、注童的问题 1、 班集体是一个整体，集体的形成就需要一个过程，允许孩子们犯错误，给他 们改正的机会。所以我们教师一定要有恒心和耐心，切不可一蹴而就或半途而废。 2、 后进生问题不少于品徳有关，因此应注重德育方面的教育，提高自身转化意 识。在加强德育方面，要对学生经常进行鼓励，因为得到鼓励的学生往往在做事 的时候会提高工作效率或增强战胜困难的勇气。当学生在生活和学习中自己解决 了问题，教师应该不失时机的对其加以鼓励，使其在激励心理的作用下发展得更 快更好。当学生养成了不断探索的品质时，很可能一个未来的科学家的萌芽也就 产生了，只要我们加以培植，很快就会长大成才的。 3、 班主任应与其他任课教师加强联系，齐抓共管，形成合力，提高转化效果。 班级不是班主任自己的，任课老师也是班级的一份子,要充分发挥他们的积极性, 定期要召开任课老师主题会，共同发现问题、解决问题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2e776c97332b3169a45177232f60ddccdb38e63b.html
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2022-05-02
![金点子(喻梅)[1]](/static/wddqxz/img/rand/68.jpg)
