【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《客家山歌》，欢迎阅读！
【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】 单元学习主题 山歌文化 让学生充分了解客家山歌的山美、水美、歌美的特色，同时从柔韧中透着刚强的歌声中感受劳动人民淳朴的思想感情和乐观向上、不怕困难的精神。客设计意图说明 家山歌是用客家方言吟唱的山歌，它继承了《诗经》中的传统风格，受到唐诗律绝和竹枝词的重大影响，同时又吸取了南方各地民歌的优秀成分，千百年来，广泛流传，久唱不衰。流传极广，蕴藏极丰富。 中国民歌 客家山歌 山歌 《尾驳尾》 《刘三姐》 广西民族音乐 客家山歌的传承 1、了解广西的山歌文化，感受其山歌特点。多媒体展示《刘山姐》影片的图片并简单介绍刘三姐的故事。初步了解劳动人民的生活，劳动与山歌的关系，学习单元的 课时框架 激起同学们热爱民族音乐，热爱家乡，热爱生活的感情，学唱《山歌好比春江水》。 2、了解梅州客家山歌文化，包括松口原板山歌、梅县山歌、兴宁罗岗山歌、蕉岭长潭山歌、大埔西河山歌等。客家山歌题材广泛，意境含蓄，善用比兴手法，尤以双关见长，语言生动通俗，押韵上口，学唱《隔远听到山歌声》。 3、通过模拟“对山歌”，体验客家人民独特的风俗民情,锻炼对生活的观察、表现和创造能力。让学生分组进行对歌，一方面使他们体验对山歌的情境，另一方面锻炼其对生活的观察能力和音乐的表现能力。 4、山歌一般是指人们在山野、田间、牧场等劳动中，为抒发思想感情而编唱的民歌。大多是以独唱或对唱形式出现。见景生情，即兴编词，内容以表现劳动与爱情生活为主。山歌的音乐极富地方特色，是民歌中风格性最强的品种。 检验指标 1.主题是否与课标要求相一致？ 2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、单元学习主题设计检验提示 思维导图） 3. 主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？ 4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。 5.与主题相关的资源是否丰富？ 是 是 实现程度 能 能 是 本文来源：https://www.dywdw.cn/2ea7d9cb0708763231126edb6f1aff00bed57044.html
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2022-10-25
