部编版二年级语文下册第三单元识字2.传统节日

2022-04-03 06:39:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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传统节日,识字,下册,单元,语文

学科课题名称

 语文年级/册二年级（下）教材版本部编版

第三单元识字2.传统节日

正确地朗读课文，明确课文的写作顺序，感受课文的韵律美；了解春节和元宵节习俗，学会仿

难点名称

写句子。

本文以我国的传统节日为题材，按照时间的顺序分别介绍了春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节，这7个一年中最重要的传统节日，

从知识角度分析为以及它们特有的习俗，写出了传统佳节的热闹喜庆，能够让孩子们从中感受

什么难到我们中华民族的优秀传统文化。这篇课文相对之前的课文来说，结构清晰，

难度不大，但是节日排序，也就是课后第二题，以及每个节日的习俗，尤其是

难点分析

端午节习俗，很多孩子犯难。

本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春

从学生角度分析为节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因二年级孩子生活经验不足，再

什么难加上因地域差异、文化差异，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢

庆与幸福，激发民族自豪感存在一定的难度。

1.借助图片，联系生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日；

难点教学方法

2.在读懂课文的基础上，指导朗读，感受童谣的韵律美。

教学环节

教学过程

一、节日图片导入：

1.今天我们的识字和节日有关，那有哪些节日呢？大家看着图片来猜一猜。

2.（先出示第一幅图：春节）为什么这幅图是春节呢？（贴春联是春节时的一个传统习俗。）指导说完整的话：春节时，大家都要贴春联。

3.谁能说完整第二幅图？（那么多的灯笼，大家都在猜灯谜。）

导入 4出示第三四幅图，让学生自由选择说一说。

5.它们都是传统节日，明确“传统”就是世代相传的风俗习惯（世代流传下来的，人们爱做的事情）。

6.现在谁能把这四个节日按顺序贴在黑板上？

7.带着学生板书课题：传统节日（提示“传”的第五笔“竖折折”一笔写成，左右结构），并齐读课题。

二、初读课文，出示自读要求

1.传统节日是不是只有这四个呢？让我们一起来读读课文。请小朋友轻轻把书翻到31页，出示要求：

（1）自由读课文，读准字音，读通句子；（2）标一标课文有几句话；

知识讲解（3）文中提到了哪些传统节日，用“ ”圈出来。（难点突破） 2.检查自读：

（1）文中有几句话？你是凭什么判断的？（圈句号，标句子，校对）（2）指名8名学生轮读文中的8句话。（3）适时正音“乞qǐ”和多音字“重”，在文中是“重chòng阳节”。（4）小朋友，你圈出了哪几个传统节日的名称？

（5）黑板上已经有四个节日了，哪几个节日还没有？谁来读一读这三个节日？

（6）出示清明扫墓图、七夕节牛郎织女相会图、重阳赏菊敬老图，你能对应它是哪个节日吗？

（7）读一读课文，你知道这三个传统节日分别是什么时间？你能不能把这三个节日也按顺序排列进去？学生板贴加节日。

指名按顺序、完整地来读一读这几个节日。全班齐读。

3.出示课文内容，读一读加红的字（笑、炮、潮、扫、炮，飘），看看有什么发现（发现这几个字的音节中都有韵母αο）。

4.这几个字是老师标出来的，你能不能在课文中找出其他音节带韵母“αο”的字？指名学生说。

5.这些字都在每句话的最后，它们都带韵母“αο”，让我们再来读一读课文，看看有什么感觉。（感觉读起来特别流畅，很有味道。）

三、春节

过渡：在这些节日中，哪些节日比较热闹呢？对啊，我们刚刚度过的春节，就是最热闹传统节日。

1.出示第一句话，谁喜欢春节节日的，来读一读！

2.老师这儿，有许多漂亮的窗花：剪窗花、贴窗花也是春节的传统习俗，窗花的图案都是吉祥的，剪窗花的人都是技艺高超的。

3.除了贴窗花，春节的传统习俗中还有贴什么？（贴福字、贴年画） 4.指导“贴”字：左右结构，左边“贝”，右边“占”（无论贴什么，都是人们把最宝贝的东西粘上去）；写时注意：左右均等，上下齐平。

5.春节时除了贴贴贴，还有很多有意义的传统习俗呢，出示包饺子、拜大年图片，仿照课文第一句填空：春节到，人欢笑，( )，( )。 6.你还知道还有哪些传统习俗吗？指名再仿写几个句子。四、元宵节

1.热闹的春节过后，我们又迎来了哪一个传统节日？那正月十五元宵节又有哪些传统习俗

课堂练习

呢？谁来读一读？元宵节的传统习俗就是看花灯，谁再来读一读？

（难点巩固）

2.老师这儿有两幅图片，你知道哪一个中“街”，哪一个是“巷”？

3.元宵节时，大街小巷是一番的景象呢？出示图片，理解：大街小巷人如潮（每一条街道上都是人，到处都是人。） 4. 成语积累：除了文中的“人流如潮”，描写人多的成语还有哪些？（人山人海，人来人往）

5. 元宵节除了人多还有什么？（灯也多）这么多人都在干什么？ 6. 看，花灯来啦！出示花灯图片，你看到了什么花灯？

灯多，人多；人多，灯多，元宵节可真热闹啊！五、指导书写： “热”：翘舌音，上下结构，右上“九”字加一点； “闹”：半包围结构，先写“门”，再写里面的“市”，悬针竖写在竖中线上，不能写出“门”。

“街”：左中右结构，三个部分的比例匀称，笔画较多要注意书写紧凑，中间两个“土”要写得稍上一点，下面的“土”的第二笔是“提”，右边的“竖钩”要写得稍长。

今天，我们认识了许多的传统节日，也了解了热闹的春节和元宵节的习俗，这是我们的历史

小结

财富，希望同学们热爱我们的传统节日，让我们下节课再去了解其他传统节日吧！

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