【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高二地理教学反思随笔》，欢迎阅读！
高二地理教学反思随笔 20xx~20xx学年我执教高二班级，反思以往教学上的缺乏，改良教学方法，思索今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分缺乏之处和今后的对策，我把它写出来，冀望它能时刻提示自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。 一、在教学上只有到达打算教学目标的大部分 尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和支配，但是在真正的教学过程中更多的采纳的是老师教学问，同学记学问的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。 对策：教学目标确实立，要围绕并使同学把握与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，通过同学的联想，激发同学学习地理的爱好；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使同学全身心的投入到学习活动中，给足同学思索的空间，突显在同学教学活动中的主体地位，切实到达教学活动的学问目标、力量目标和德育目标。 二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使同学产生对地理学习的抑制心情。 现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特殊是强调了生活的地理和学习的有用性，符 第 1 页 合当代同学的学习心理和要求，例如今年高考江苏地理试卷的最终一题就充分表达了这一特点。但我教学过程当中仍旧难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此同学感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制心情，影响了对地理学习的爱好和非智力因素的调动。 对策：紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的.特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标确实立、教学内容的处理和教学方法的选择上到达最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对同学终生有用的地理；教学方法上要突出独特化的教学，满意同学的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培育同学对地理的爱好，克服由非智力因素而造成的学习困难。 三、教育教学没能让不同的同学在教学上得到了不同的进展 应当怎样对同学进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位同学，要求每一位同学都应当把握哪些学问，要求每一位同学完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了同学地理成果的提高。 对策：每一位同学固有的素养，学习看法，学习力量都不一样，对学习有余力的同学要关心他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索，提高思含量。对于学习有困难的同学，则要降低学习要求，努力到达基本要求。布置作业时，让学习困难的同学，尽量完成书上的 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/2f3efe8b5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92471.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-27
