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幼儿园中班教案《老师老师我爱你》含反思 一、教学目标 1、情感情绪目标 通过本课教学，让孩子们了解老师的紧要性，懂得敬重老师，表达对老师的感谢之情。 2、语言交际目标 通过本课教学，使孩子们能够说出“I love you, teacher.”等简单的表达对老师感谢之情的话语。 3、学问技能目标 通过本课教学，使孩子们了解一些常见的带有“感谢”情感的词汇，如“感谢”“感谢”等，让孩子们能正确运用这些词汇。 二、教学内容 1、带有爱的行动——为老师制作表扬卡片 2、带有爱的话语—— “老师老师我爱你” 3、带有感谢情感的词汇——“感谢”“感谢” 三、教学过程 1、导入（10分钟） （1）唤起孩子们对“老师”的认知和认得，通过与孩子们的互动，让他们回答：“老师是谁？” （2）呈现一张老师的生活照，引导孩子们认得老师的形象、职责等。 2、呈现（30分钟） （1）老师做示范，为孩子们制作表扬卡片。 （2）反复叙述每种材料的名称、颜色等，并激励孩子们使用本身的想象力设计卡片。 （3）老师介绍“老师老师我爱你”这个歌曲，播放歌曲，并请孩子们跟着节奏唱。 （4）布置时间，让孩子们在小组合作中相互制造卡片。 3、运用（30分钟） （1）在学习完成后，老师引导孩子们自动将制作完成的卡片送给心目中的老师，表达感谢和爱意。 （2）在获得卡片的过程中，让孩子们说出简单表达感谢的话语，如“感谢”“感谢老师”等。 4、引导孩子反思（20分钟） （1）引导孩子们说出制作、送卡片的过程。 （2）引导孩子们谈论本身在做表扬卡片时的感受以及送卡片时的感受。 （3）引导孩子们感受到老师的敬重与关爱，表现出对老师的感谢之情。 四、教学反思 1、教学中涉及到的语言教育素材合理选用，内容紧密贴近幼儿生活，引起了幼儿深厚的爱好，有利于教育教学效果的提升。 2、组织方式不宜过于单一，不怜悯境、不同形式的活动可以带给孩子们不同的学习体验，更能激发孩子们的学习爱好。 3、在学习中，应适时地与孩子进行接触式教学，让他们亲身体验到学问点所涉及的情感体验，激发起孩子们的情感共鸣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2f7ec44332126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72b6.html
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2023-10-09
