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浔中中心小学 2013 年_春_季__六__年级___语文_学科教学设计 教学内容 古诗词背诵《七步诗》、《鸟鸣涧》 主备人 执教者 教学目标 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．熟背两首诗。 了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 教学过程 个人使用批注 教学重难点 课前准备 一、导入 本学期的语文书最后一个章节——《古诗词背诵》让大家一起学习10首古诗词。今天先来学习其中的《七步诗》和《鸟鸣涧》。 二、学习《七步诗》 （一）学生初读古诗，质疑 1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机提醒“持、漉、菽”几个生字。 2．学生自由读古诗，质疑。 （二）、学生交流本诗写作背景，帮助理解诗意。 （三）、检查学习效果、组织讨论。 1、提醒学生注意几个字的读音，意思：漉、菽、箕、釜 2、指名讲解诗句的意思。 （四）、创设情境，加深感悟，引导读背 1．想象当时的情景。 2、赏析诗句。 （五）、背诵这首诗。 三、学习《鸟鸣涧》 （一）、解题及简介作者 （?二）、体会诗的意境 1、提出问题： （1）这首诗写的是什么季节的哪些景物 （2）诗中描绘了怎样的意境 （3）表达了作者怎样的思想情感 （三）、自由读诗，了解诗意 1、学生自由读诗。 2、小组合作交流诗句的意思。 （四）、感悟诗境 1、诗中描写了哪些景物学生在课本上批画圈点。 2、这首诗写出了夜的什么特点 3、这首诗表达了作者怎样的感情 （五）、指导朗读 1、指名学生读。 2、教师评议并指导。 3、教师范读，学生标出节奏。 4、注意重读“落”、“空”、“惊”这三个词语。 5、学生齐读。 （六）、1、课堂小结。 2、学生朗读并背诵古诗。 板书设计： 1、七步诗 曹 植 豆和豆秸 相煎何急 2、鸟鸣涧 ???????????????????? 花落 ??????? 人闲????? 夜静山空????月出 ???????????????????? 鸟鸣 教后反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/2fb42caace84b9d528ea81c758f5f61fb63628df.html
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2022-11-28
