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学习目标的理解 八年级英语 王慧（小） 自古以来，凡事皆“仁者见仁智者见智”。不同的学科不同的老师对学习的目标的理解肯定也是不同的。这里我从自己学生实际、教学实践及初中英语学科特点情况出发，说说自己对学习目标的理解。如有不周全之处，请各位领导同事们谅解。 第一， 从我的学生实际出发，我认为我的教学目标应该简洁明了，不要太多的文字，也不需要太复杂的句式，最好是寥寥数语，就能学生在很短的时间理解并记住本课的目标，从而在整个课堂中，可以围绕这个目标而认真学习。甚至有时可以采用理科的方法，用公式表达出英语课目标。例如：新单词记忆+课文理解=综合能力提高，就可以提醒学生第一步要单词记忆，第二步要课文理解。最后就是综合能力训练。这既表明了目标也让学生明确了教学步骤，明白自己这堂要具体做什么，然后通过做到从而学到。而具体的要学那个字那个短语，如果由于内容太多，太过复杂，不能很快让学生明确，不如不说，而是在具体教学时板书时，归纳在黑板上。 第二， 从教学实践出发，不同的课型，目标不同，例如听说课、阅读课、评讲习题课肯定目标不同。还有每堂课的容量不同，目标也应该不同。 第三， 从英语学科的特点出发来看，英语必须要先背从而才能理解，我个人认为任何一趟英语课，都应让学生明确记忆的重要性，应该在目标中明确要背记的内容。例如：“目标一，学习动物名称”就没有“目标一，学记动物名称”更能让学生明白记忆的重要性，甚至可以用鲜艳的颜色和较大的字号书写“记”来提醒学生。这样，学生能在课堂第一步就非常熟悉单词，教学的第二步、第三步就能顺利展开，提高了每个环节的教学效率。 以上，是本人仅是本人浅薄的一点看法。希望能从各位同事学到更多，从而加深本人对”学习目标”的理解。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2fbcfa452b160b4e767fcfe9.html
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2022-04-21
