【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学英语教学随笔》，欢迎阅读！
小学英语教学随笔 作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂 时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年 的工作实践，我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程 序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语 学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教 学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、 勇创双语教学特色，营造英语氛围。 1•在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、 音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，透过 直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践 机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、 表达的习惯。［由Www.DuanMeiWen.Com 整理］ 2 •英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造 必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主 学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。 3 •鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综 合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽 可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常 生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 4•反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学 生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使 学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。 1 •尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬， 保护他们的自尊心和用心性。 2 •创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。 3 •关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每 一次小小的突破成为他们进步的基石。 4•建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，做到 教学相长。 三、 加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。 1.用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。 2 •结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。 3 •进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。 四、 实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。 1 •注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。 2 •重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自我的优势和不足， 明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英 语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说 训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有 所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢 探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施 教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育 教学中不断进步和完善。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2fd50722084c2e3f5727a5e9856a561252d3218e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-19
