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随班就读心得体会（三）___-___学年度第一学期随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 在今年___月，一名小男孩经家长申请转入绿影小学___届___班。他姓吴，说话不是很清楚，而且很吃力的样子；他瘦瘦的，让人感觉随时都会摔跤的样子;对于所有运动类的活动，他都很胆怯；比较拒绝新事物，如果不会就会立刻放声大哭；他完全生活在自己的空间中，会不打招呼自己偷偷离开___或班级；还有他不能很好地控制手的细微动作，只能写简单的汉字和___伯数字，而且还要仔细辨认才行。很快所有的老师都发现了这名特殊的孩子。 经过一个月的观察，老师们有了令人兴奋的发现。他上课会笔直地坐在座位上，按老师要求拿出相应的学习材料，做一些简单的教学活动。这说明吴同学有学习的欲望。如果他是一个健全的学生该多好啊。可该怎样教他呢。对他提出与健全学生同样的学习要求显然是不行的，但也不能让他随班混读，扼杀他的学习欲望。老师们没有盲目地对他提出要求，而是走近他的家庭对他的情况进行了更深入的了解。原来在上幼儿园大班后，老师反映孩子在学习活动中表现与同龄孩子不相符。进入一年级后表现尤为明显。虽然家长手把手地教，但一年级学期结束后，吴同学仍然只考了几分的成绩。经过医院鉴定为大脑发育迟缓。 于是，任课教师和家长一起为吴同学制定了学习目标和学习计划，在校老师帮助，在家家长辅导，让他在二年级的知识能学得更多，语文多认些字，多练习简单的字，争取把字写得更好些，数学要进行20以内加减法口算，争取把字写好。 1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会。 任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本、试卷实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到一定的科学文化知识。 2、在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所获。在座位安排上，我们把随班就读生安排在离讲台较近处，便于课上老师更多的___；在平时的课堂教学中，教师们特别___随班就读生，设计一些简单的问题，做一些基本的习题，让他们体验成功的快乐。同时，每位任课教师经常与家长保持联系，做好随班就读生的家访工作，学校、家庭、社会形成教育合力，使随班就读生保持快乐的心情，不断提高随班就读生的成绩。 只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。 不过，从吴同学的身上我发现：随班就读的这些学生，老师都会费尽心思让他们心理上不受伤害，学习上能多学一些，但随着年级的增长，对他们更多的是无奈，毕竟班上绝大多数是正常孩子，没有专供他们学习的教材，又不能影响其他孩子的学习，所以很多活动这些孩子只能作为旁观者。 本文来源：https://www.dywdw.cn/30f21cafbc23482fb4daa58da0116c175e0e1e71.html
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2022-12-09
![[2021心得体会]特殊教育学校随班就读的心得体会范文](/static/wddqxz/img/rand/45.jpg)
