【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《21 小雨点》，欢迎阅读！
21 小雨点 教学目标 知识与能力： 1.认识11个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。 过程与方法： 1.在拼读中学生字。 2.在朗读中感悟故事所蕴含的道理。 情感态度与价值观： 学会正确评价自己，善于发现别人和自己的优点。 重点难点 重点：1.认识11个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。 教学课时 1课时 【课时目标】 1.认识11个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。 【教具准备】 生字词卡片、多媒体课件等 【教学过程】 一、创设情景，激趣导入 1.师引导： 滴答，滴答，谁来了？ 种子说：“我要开花。” 麦苗说：“我要发芽。” 小朋友说：“我要种瓜。” 小朋友们，你们知道谁来了吗？ （小雨点）今天我们来学习《小雨点》，（板书课题：21 小雨点）。 2.小雨点特别想和我们交个朋友，如果你美美地叫它一声，它就会跑出来和大家见面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起来叫一叫这个好听的名字？（师贴小雨点图）孩子们真热情，我们一起来和这个朋友打打招呼吧！（生齐读课题） 3.读了课题，想知道些什么？让我们带着这些疑问一同走进课文吧！ 二、初读感知，学习生字 1.自由读文，借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。 2.同桌认读生字、词，交流识记的方法。 3.反馈生字认读情况。 我们已经和生字娃娃们交上了朋友，让我们一起来和它们打打招呼（出示生字卡片）。 可以采用指名读、“开火车”读、齐读等多种形式，并相机指导、评价、鼓励。 4.指导识记、写字。 （课件：出示要求会写的字）你会写哪个字？你是怎样记住它的？ 比如“凡”字，生：平凡的“凡”，“几”字加上一点„„ 师重点指导“琴”、“厌”。（师在黑板上演示，生练习在田字格中书写生字，师巡视指导。） 5.同桌互相评比，画上小红花。 6.抽生读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。 7.读了课文，你们知道了些什么？交流自己读懂的内容。 三、再读课文，品读课文 1.再读课文，看看自己读懂了哪些内容，还有哪些内读懂？ 2.全班交流，说一说自己读懂了哪些内容，还有哪些内容没读懂。通过多种形式的朗读引导学生理解课文内容，在读中理解，在读中感悟。根据学生的回答出示下面三段话，并出示相关的画面，加注图画帮助学生了解课文内容。 （1)一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在„„奏出„„。你听，沙，沙，沙„„听不够。” （2)另一只青蛙说：“„„„„看不厌。” （3)小雨点听见他们的谈话，知道自己„„„„落下来。 方式：让学生反复朗读体会这三段话，在读中感悟。体会一、二段，对比理解，同时在播放《小雨沙沙》的音乐中感悟小雨点的不平凡。 3.完成课后第二题，充分发挥学生的想象，说说小雨点还有哪些作用。引导学生朗读、积累、造句。造句注意学生把话说完整，不规范的语言要及时纠正。 四、美读课文，感情升华 1.有感情的朗读自己喜欢的句子，说一说为什么喜欢这些句子。引导孩子有感情地朗读并谈感受。说说对小雨点的认识，对青蛙的看法，可以结合自己的实际谈自己的感受和受到的启发。 2.把这些句子自己喜欢的句子背下来。 五、课堂总结，布置作业 1.师：通过本课的学习让我们明白了，平常的生活中我们不要吝啬自己的表扬，一句赞美、一个微笑，都会给别人自信和力量。我们每一个人也要正确地对待自我，认识到自己优点的同时，也要清楚自身的不足，扬长避短，健康成长。 2.布置作业：抄写本课生字词；跟小伙伴互相说说你学到了什么？ 【课堂作业新设计】 快乐闯关 第一关：写写课文里新学到的生字词。 第二关：写出反义词。 高——（ ） 轻—— （ ） 快乐——（ ） 小心——（ ） 第三关：你喜欢小雨点吗？说一说小雨点有哪些地方了不起？ 胜利了！ 【参考答案】 第一关：略。 第二关： 高——（低） 轻——（重） 快乐——（伤心） 小心——（粗心） 第三关：略。 【板书设计】 21 小雨点 青蛙1——画家 小雨点（平凡） 小雨点（了不起） 青蛙2——音乐家 【课后反思】 《小雨点》是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。 在设计教学时，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取“以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路。首先，以情趣为 本文来源：https://www.dywdw.cn/3103ad6adaef5ef7bb0d3cef.html
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2022-06-07
