【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《美术作业布置及评价》，欢迎阅读！
二年级美术作业布置及评价方案 一、作业的布置。 1、力求创设生活化的美术作业。 我要求二年级的学生运用生活中的知识,将绘画本的第一页设计成有创意,有个性的“成绩一览表”。翻开作业本的第一页,每次作业的成绩便一目了然,尽收眼底,这样即方便又美观。而学生在美化“一览表”的过程中,动手能力,观察能力,想象力等多种能力都得到了充足的锻炼。也使本来简单,缺乏艺术性的“一览表”变得生动而富有生活气息。 2、根据学生的实际情况,制定不同的作业要求。 在教学中,我根据学生实际情况的差异,制定不同的作业要求。对于那些美术能力比较强的学生,我特别注重她们能力的发展与提高,在完成布置的作业之后,我还鼓励学生不断地探索其她表现美的方式,从而培养学生的创新能力,避免绘画惰性的产生。而对于那些美术能力较弱的学生,我就相应的降低了要求,例如:在布置《神鸟变树》一课的作业时,我就要求这些学生可以根据课本上的作品适当的进行加工想象,从而变为自己的作品。 二、评价方式以鼓励与激趣为主,多种评价方式相结合。 1、师评 根据《义务教育美术课程标准》重视学生情感、态度、价值观的培养,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康成长等课程理念,以及美术这门课的学科特点。我采用了以下区别于已往传统的评 价方式,运用“A”,“A+”,“A++”,“A++ ”依此递加这种形式对作业进行评价,评价结果按由低到高,由一般到优秀依此排列。即使最不满意的作业,我也只就是打了“A”。彻底摒弃了传统评价方式中的具体分数评价以及用“A-”,“B-”等作评价的方式。从而,激发了学生的学习热情,也有利于学生的健康成长与长远发展。 2、自评与互评 作为师评的有利保障,我在作业的批改中还采用了自评的方式,让学生对自己的作业先做一个评价,之后与老师的评价相比较,并从中总结、发现其优点与不足。 此外,作为前两种方式的有利补充,我还经常组织两人,四人小组进行互评。 3、设立奖励机制 每次作业,我都会选出36名优秀学生的作业进行展示评价,并给予一定的物质奖励。运用这一方法,充分激励学生的学习积极性, 调动学生的学习热情。 三、评价标准 作业评定分为“A”、“A+”、“A++”、“A++ ”四个等级。A++ 为优秀,A++为良好,A+为及格,A为待及格。一般评定A++J级占作业量的35%左右,A++级占作业量的40%左右,A+级占作业量的25%左右。 优秀作业: 能够积极参与到美术教学中,善于与同学合作,能够大胆质疑与发表自己的瞧法。能够灵活运用形、色、肌理及空间等美术语言与学 过的知识,大胆选择自己喜欢的材料与造型方法,愉快地完成一幅(一件)构思、构图新颖,有一定的创意的美术作品。或在构思、线条、色彩、用材等中的一个方面有一点新意。 良好作业: 能够主动参与,能够与同学合作,能够发表自己的感受。能够运用学过的美术语言与知识,尝试不同媒材,愉快地完成一幅(一件)富有美感的美术作品。 及格作业: 能够带来材料、工具、能够独立运用学过的美术知识与方法,描绘与设计一幅(一件)美术作品。基本达到学习要求。 待及格作业: 没有准备材料、工具,在有帮助的情况下,没有描绘与制作出美术作品。评定D级作业,要求教师写出评语。 评价标准采取了动态评价(美术活动表现评价)与静态评价(美术作业效果评价)相结合的评价策略。 本文来源：https://www.dywdw.cn/317c7af9a65177232f60ddccda38376baf1fe0b6.html
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2022-07-07
