【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学校教师家访工作汇报》，欢迎阅读！
Word文档仅供参考 学校教师家访工作汇报 学校教师家访工作汇报 老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。实践证明,家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此,我校在学年寒假期间,安排班主任组队对级学生进行了家访。我和另三位老师组成一个家访小组,在进行了充分细致的准备工作后,奔赴地区进行家访。现将本人所在小组进行家访的相关情况汇报如下： 一、明确家访的主要任务 进行家访前,我们先明确家访的主要任务。 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现,向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。 二、制定家访计划,提高家访的效率和效果。 我家访小组成员共有四位班主任：老师,及本人。我们的走访范围为地区。经过对受访对象资料的认真分析,我们研究制订了详细家访计划。 我们四个班级中,在地区居住的学生共有56人,根据这些学生的学习情况和家庭情况,我们小组有重点性、有针对性、有代表性地对其中24名学生进行登门家访。受访学生数据如下： 1、各课成绩优秀学生4人 2、专业课成绩优秀学生4人 3、特困生6人 4、中等生4人 5、待进步生4人 6、毕业生2人 由于当时正值三九,天冷路滑,我们对住在交通不便的偏僻地区的27名学生进行了电话家访,平均通话时间均达半小时以上。 本次家访总计51人次,受访学生数量达地区学生总数90%以上。 三、对部分重点家访对象的家访过程： 我们组的家访第一站是,最先走访的是家。没有明确学习目的,有时想法偏激,在校表现不安分,经常喝酒、旷寝、不学习。家访时,恰巧回找同学玩去了,他母亲正为此事生气上火。在同他母亲的交谈中,我们得知,父亲常年不在家,只有母亲一人靠每月300元的微薄工资,供上学,家庭生活很困难。我们还了解到,初中没有毕业,平时很贪玩,讲义气,爱打抱不平,但做事冲动不计后果。通过家访,我们对有了更全面的了解,并决心在今后的教育工作中,给予他更多的关心,加强对他的思想教育工作,引导他明确学习目的,让他体谅母亲为他的巨大付出,帮助他逐渐改掉坏毛病。 第二名家访对象是同学。张勇同学是班级中的老大哥,年龄比班级中最小的同学大了9岁。Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 在校学习成绩较好,各科成绩中专业课的成绩特别突出。但他平日沉默寡言,总是心事重重,没有自信心,经常流露出不想继续念书的想法。通过家访得知,张勇的学费、生活费全靠在外打工的负担。为此,的心理压力很大,既怕辜负的希望,又觉得对不住在外吃苦的。针对此种情况,我们向同学及其父母对学校的专业设置、专业技能培训和就业情况做了详细解释说明,举了许多毕业生成功找到较好的工作并获得理想的工资、待遇的实例。通过这些活生生的例子,我们鼓励张勇一定要建立信心,继续深造。我们还给他出点子,让他利用课余时间进行勤工俭学,减轻家庭负担。通过与我们的沟通交流,张勇和家长对他的前途充满信心,表示无论如何也坚持完成学业。 第三名家访对象是同学。是一名品学兼优的好学生,期末考试成绩列全班第一名。家访中,我们了解到,初中学习成绩就很优秀,但因为她患有先天心脏病,家长担心她的身体承受不了高中繁重的学习任务,在事先详细考察了我们学校专业设置、教育教学管理、学生培养目的、择业就业情况后,才决定将孩子送到我们学校。家长说,让孩子选择我校专业,是因为我们学校有30年教学经验,专业毕业生遍及全省各地,专业知识扎实,专业技能过硬,毕业生就业率高;现在孩子在校学习成绩好,专业课成绩优秀,更加证明选择是正确的。家长的一席话,更让我们感到肩上担子的沉重。我们小组的老师表示,家长的信任就是我们工作的动力,我们全校教职工一定会对家长负责,对学生负责,把他们培养成才。 第四名家访对象是同学。杨丹在校表现一般,学习成绩中等,缺乏主动性,从不参加学校和班级组织的集体活动。在与其家长的交流中得知,其家长本身对孩子的学习就不重视,不关心。他们认为,孩子在中专学校能学就学,如果孩子不爱学,等三年毕业混一个毕业证,家里为她想办法安排工作。从家长的言行中,我们找到了没有学习动力的原因。于是,我们结合经济发展趋势和人才市场聘用情况,为家长对当前社会对人才的需求进行分析。使他们了解,市场需求的是专业知识过硬、专业技能熟练、一专多能的复合性人才;毕业生如果没有过硬的专业知识和技能,即便找到了工作,也会在激烈的竞争中被淘汰掉。通过深入的沟通交流,杨丹同学的家长认识到学习的重要性,与我们达成共识——家长与学校、老师联手,共同促进学生的学习。 四、家访成果 1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 学校教育有着集体教育的优势,但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点,从而无法因材施教,不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因,在学校教育环境中,学生的个性不能完全展现;而在家庭环境中,学生处于一个比较自然的状态,个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流,是一个全面了解学生情况的便捷途径,是一个难得的了解学生的机会。本次家访前,我班有一个学生平时学习很好,但在其他方面表现一般,从不参加学校班级组织的各项活动,甚至给人以自私自利的印象。通过家访,我了解到,他在家里从来不帮家长做家务;怕脏怕累,这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后,这学期我特意让他担当劳动委员,鼓励他多为班级尽义务,多帮助同学,培养他的奉献精神,锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前,这个学生已经有了非常明显的进步。 2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 在家访中,我们发现,大多数家长对孩子的学习、择业、就业这三方面有着很多疑惑,相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否学到一项专业技能？”“毕业后能否找到合适的工作？”这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问,我们从每项专业课的课程设置、专业技能和动手能力的培训、历届毕业生就业情况等方面,向家长一一详细解说。通过我们的解说,家长了解到,我们学校是根据市场经济发展和人才市场需求来调整相应专业设置,我们培养目标是让学生成为适应时代需要的实用技能型人才。疑惑解除了,家长Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 也都安心了,即使是家庭经济情况不好的家长也坚定了供孩子上学的信心。 另外,一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心,孩子在外吃不好,吃不饱;担心孩子冻着,饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费,只要孩子伸手就给钱;这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯,有很多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此,我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求,与家长达成共识,给学生定下合理的月生活费标准：男生400——500元,女生300——400元。通过与家长的沟通,遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。 3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。 在我们登门家访时,家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动,很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈,甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会,详细、认真、热情地向他们介绍学校各科专业课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后推荐工作等相关信息。许多人当时就表示,准备送孩子来我校上学。 4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。 通过本次家访,我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见,并将之反馈给学校相关部门或个人,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的发展。 五、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。 文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。 还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。我班的一个男生在寒假间整天包宿上网不回家,前后三次回通化,吃住都在网吧中。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生（包括一些班级干部和学生会成员）在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、录像,整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师 Word文档仅供参考 本文来源：https://www.dywdw.cn/31d1eb5327c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecb6.html
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2022-07-07
