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虚心·虚己——大智慧 古希腊思想家苏格拉底说：知识，就是知道自己是无知的。这话很拗口，却很有智慧。可以用一个比较容易的比喻来解释。我们知道，疯狂追逐财富的人，哪个会认为自己的钱财已经够了？同样，真正热爱智慧的人，也必定会认为自己是无知的。认识自己无知，才能获得更多知识，知道越多，无知越甚。 故有“无知者无畏”，树木不知敬畏，因为它们有生命，没有灵魂；动物不知敬畏，因为它们虽有灵魂，却没有思维。人既有生命，还有灵魂，更有思维，因此对知识要有所敬畏，端正态度，方能获取全然知识。 孔夫子也是这样说的：“知之为知之，不知为不知，是知也。”那些自称为有知识的人，因知识而骄傲的人，反而是没有智慧的，因为他们没有“虚心”，不够“虚己”。 在希腊语中，“哲学”就是“爱智慧”的意思。《旧约》强调智慧，不是人的智慧，而是上帝的智慧。和人类的“智慧”相比，这是“大智慧”。 引用《生命中不能承受之轻》一句话：“人类一思考，上帝就发笑”，从基督教的观点看来，和上帝的“全智”、“全能”相比，人类的“智慧”都只是一点点“小聪明”、“小计俩”，上帝的智慧才是“大智慧”。这种思路，似乎是打击了人类的自信心，好像人类文明的种种进步都白费了。其实，我们可以转过来想一想，“虚心”、“虚己”也可能导致更强烈的精神追求，激励我们去寻找更崇高的“大智慧”。 本期文集，田余萍老师“要清醒的认识到自身能力的不足及有限性，以积极的态度面对在教育生涯中发生的一切”，周建老师“只有学习才知道自己的渺小，寻觅着大师的脚印才知道前进的方向”，吴文秀老师“相信用我们学习所得的新理论、新方法进行尝试，能迈出可喜的一步”，李春明老师“反思了自己短暂的班主任工作，三个问题让她愈行天地愈宽广”，李庆老师“谦虚的看到了自己和优秀班主任之间还存在很大差距，确立了今后工作追求的新目标”，杨娜老师“在半年多的教育实践中，困惑很多，矛盾很多，但南京之行意义非凡”，陈成老师“当时我以爱的名义，这种刚性管理方式伤害了一些同学自尊，意识到回归人性的柔性管理是多么重要”，陈卓老师“做班主任不难，难就难在作一名让学生爱戴的称职的班主任”，乔温琴老师“自由在高处，用心去寻觅教育的幸福吧”，熊琳君老师“有了思想的自由，精神的自信，才能有更自如的行动和改变”，李俊灵老师“教师的成长离不开学习，离不开伙伴的引领，更离不开自身的思索与实践”，蒲可英老师“以大篇幅给出了班主任工作的五个思考”，蒲进老师说：教育还能更精彩。 青年老师的文字很是干净透彻，每一篇都来得真实自然。我小心采撷，珍藏于文本，以表达对智者的敬畏。 青年成长班 2013年7月3日 本文来源：https://www.dywdw.cn/31dc5569c850ad02de8041a5.html
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2022-05-01
