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唐诗新唱的总结张杰 《唐诗新唱》融语文、音乐教学于一体，充分体现了课程的整合。学生通过学习掌握了许多课本以外的名师佳作，开拓了视野。伴随音乐朗读、演唱古诗，是本课程设计的最大亮点，这一环节培养了学生朗读能力，通过演唱古诗，增强学生学习的兴趣，这也是帮助理解古诗的一种新的学习方式。 《唐诗新唱》在培养学习知识能力以外，在情感方面对学生有一定的教育。通过学习古诗学生懂得了许多做人、做事的道理。培养学生成为对国家，对社会有用之才！ 《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。它刻画了一位为外出的儿子精心缝制衣服的慈母形象。语言质朴简洁，然而内蕴深情，真切感人。在本课的教学设计中，我充分发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终。让学生一直处于一种充满激情的状态中，渗透“母爱子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现预期教学目标。 在课前讲《孟母三迁》的故事，通过这些活动，学生初步感悟了母爱的魅力。为以后学习作了铺垫。 在本课我以知诗人，解诗题—读诗句，明诗义—诵诗文，悟诗情—拓诗境，抒诗情贯穿于整个教学，让学生学习古诗养成一个良好的学习方法，在以后的语文古诗学习中也是受益匪浅的。 课程标准要求阅读诗歌要“想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”课文的编排中提供了一幅插图，我要求学生透过静止的画面想象人们的言行神，揣摩人物的内心。然后让学生用课堂情景剧的形式表现出来，加深对母爱的理解。 学习这些名师佳作就是为了让孩子从中领悟到一些做人的道理，所以最后的拓展，我安排孩子们说说自己的妈妈是怎样爱你的，那你以后要怎样对待妈妈呢，让孩子们为家人送上一份亲手制作的礼物，为家人做一些事，让孩子懂得别人的爱和怎样去爱别人。 我感谢我的学生，和我一起进行了一次心灵之旅。我想：只要用心、用情，才会真正的领悟到语言艺术的魅力，领悟到中国古文化的博大精深。 本文来源：https://www.dywdw.cn/322c82afde88d0d233d4b14e852458fb760b3852.html
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2022-11-11
