【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育心理学试题》，欢迎阅读！
三、重点习题 （一）选择题 1. 在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是： A. 乌申斯基《教育心理学》 B. 鲍尔文《教育心理学》 C. 桑代克《教育心理学》 D. 卡普列夫《教育心理学》 2. 有的学生平时易受暗示，屈从权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急状况，这类学生的认识方式属于： A. 场依存性占优势 B. 场独立型占优势 C. 沉思型 D. 冲动型 3. 试误说的提出者是： A. 杜威 B. 苛勒 C. 西蒙 D. 桑代克 4. 以下选项中不属于经典条件反射现象的是： A. 望梅止渴 B. 画饼充饥 C. 谈虎色变 D. 叶公好龙 5. 因学习活动本身的意义和价值所引起的动机叫做： A. 内部动机 B. 外部动机 C. 自我效能感 D. 表现目标 6. 以“人生”为题写一篇文章属于： A. 结构良好问题 B. 结构不良问题 C. 封闭性问题 D. 描述性问题 7. 在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是： ( ) A. 1877年普杰列夫的《教育心理学》 B. 1886年霍普金斯的《教育心理学》 C. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》 D. 1903年桑代克的《教育心理学》 8. 以下概念中，不属于皮亚杰的发生认识论的范畴的是： ( ) A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 支架 9. 以下测验中，常被用来测量场依存性-独立性的是： ( ) A. 大五人格测验 B. 房-树-人测验 C. 镶嵌图形测验 D. 瑞文推理测验 10. 经验丰富的警察能在人群中迅速识别出嫌疑犯，但是你若问他依靠什么来判断，他却有点说不清道不明。教育心理学中称这种难以言传的知识为： ( ) A. 显性知识 B. 隐性知识 C. 公共知识 D. 间接知识 （二）判断题 1. “一朝被蛇咬十年怕井绳”的现象不属于学习。 2. 陆续学习了teacher、worker、famer等一系列单词之后，小王总结出了teacher、worker、famer中的er都是表示“做„„的人”，这种现象属于顺向迁移。 3. 建构主义学习理论强调学习的抽象性和结构性。 4. 个体的最近发展区是固定不变的。 5. 接受学习一定是机械学习。 6. 花样游泳技能属于心智技能。 （三）简答题 1. 比较操作性条件作用与经典条件作用的区别和联系。 2. 什么是行动研究法。 3. 简述概念学习的特征表理论和原型理论。 4. 简述至少三种迁移的分类方式并分别举例说明。 （四）论述题 1．请运用学过的动机理论（至少3种）分析小明目前的动机情况，并给出有针对性的促进其学习动机的方案。 四、部分习题答案 （一）选择题 1-5. CADDA 6-10. BDDCB （二）判断题 1.错，判断学习的标准：经验引起的行为或行为潜能相对持久的变化。 2.错，由于这是后来的学习对先前的学习的影响，属于逆向迁移。 3.错，建构主义学习理论强调学习的情境性和非结构性。 4.错，最近发展区是独立解决问题的水平和在有指导情况下达到水平之间的差异，是不断发展变化的。 5.错，发现-接受，机械-有意义是奥苏贝尔对学习按照两种维度进行的划分，接受学习既可以是机械学习，也可以是有意义学习。 6.错，花样游泳是通过肌肉的运动实现的操作活动，应属于操作技能的范畴。 7.错，负强化是通过撤除喜欢的刺激来增加行为频率，惩罚是通过加入不喜欢的刺激来降低行为频率，二者并不相同。 （三）简答题 1. 比较操作性条件作用与经典条件作用的区别和联系。 联系：两者都实在探讨外部刺激与个体的行为反应之间的关系，都属于行为主义学习理论的范畴 区别：行为性质上，前者是操作性行为，后者为应答性行为；刺激与行为的顺序上，前者强调行为后的刺激对行为的作用，后者强调行为前的刺激；主动性上，前者是主动发出行为，后者为被动接受刺激；意识程度上，前者通常是有意识做出的，后者常为无意识反应。 2. 什么是行动研究法。 【答题要点】 行动研究法是指在教育情境中由教育情境的参与者（包括教师及其同事、学生、专业研究者等）单独或者共同进行的以提高教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究。它具有情境性、合作性、参与性和自我评价性的特点。 3. 简述概念学习的特征表理论和原型理论。 【答题要点】 特征表理论认为，概念是由定义特征和概念规则两个因素构成的。定义特征是概念的实例共同具有的特征；概念规则是指整合这些定义特征的规则，包括肯定、否定、合取、析取、关系等。 原型理论则认为，概念是由原型和与原型有相似性的成员构成的，而原型就是某一类别的最佳实例。 3. 简述至少三种迁移的分类方式并分别举例说明。 【答题要点】 (1) 顺向迁移与逆向迁移 (2) 正迁移和负迁移：前者指即一种学习对另一种学习的积极影响，比如学了汉语对学日语有帮助作用； 负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响，如学乒乓球之后学网球会受到干扰，这属于负迁移。 (3) 近迁移与远迁移：前者指将所学的经验迁移到与原初学习情境比较相似的情境中，比如，学习汽车路程问题之后，可以根据公式算飞机路程问题； 远迁移指个体将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中，比如学习汽车路程问题之后，可以利用路程问题解决工程问题就属于远迁移。 （四）论述题 1．请运用学过的动机理论（至少3种）分析小明目前的动机情况，并给出有针对性的促进其学习动机的方案。 【答题要点】 学习动机分析： 本文来源：https://www.dywdw.cn/32c600d64431b90d6d85c7a1.html
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2022-12-27
