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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生厌学情绪原因及应对策略分析 作者：范艳辉 来源：《世界家苑·学术》2018年第03期 摘 要：中小学生厌学的表现，在于对学习产生抵触的心理，对老师产生抵触心理，同时对于教师布置的作业及学校的考试产生消极的心态，根据以往调查资料显示，中小学生46%有厌学情绪，如何将学生的厌学情绪转换是当前教学的重要任务。九年义务教育阶段，是一个学生的基础教育阶段，如果厌学情绪得不到改善，那么对于一个学生的长期发展是极为不利的。 关键词：中小学生；厌学情绪；表现 厌学心态的产生，与学校的教育制度，与家庭、社会的原因有着直接的联系，如何从多方面阻止厌学心态的产生，矫正厌学心态，是广大教师及学习机构需要分析的问题。厌学心态是学生心理疲倦的直接反应，枯燥与单一的学习方式产生的不适，这种心态一旦产生，不采取策略应对，将直接影响学生的成绩，还可能发展成更严重的逃学与家庭矛盾等等。近些年，中小学生厌学人群不断上升， 一、厌学情绪产生的根本原因 任何事情的产生都是有原因的，厌学情绪不是先天产生的，也不是单一的原因就可以造成厌学情绪，它的产生可以是由家庭，由社会，由学校甚至由于教师的教学方式导致。可以从以下几方面进行分析： 1.学生自身原因 农村中小学生往往都有一个共同的特点，就是性格较为内向，缺乏自信心，不爱与同龄人或长辈沟通，不论是教育或是生活中，非常害怕遇到挫折，害怕遇到困难，遇到问题容易退缩，喜欢受到表扬而不是批评，在学习上亦是如此。而且由于学生没有掌握一套属于自己的学习方法，同样也容易导致在学习的时候，注意力不集中，思考问题不全面，使课堂学生成为一种负担，课堂效果差、知识接受度低、考试成绩下降等等一系列后果就显露出来，从而导致厌学情绪，觉得学习是一种负担，学习非常累又得不到好的结果。 2.家庭原因 先从家庭结构来分析，农村中小学生的父母大多外出工作，而看护他们的大多数是家中的长辈比如爷爷奶奶，而长辈带小孩本来就容易宠溺小孩，给予小孩基本物质的满足，而忽略与孩子的沟通，而且长辈们文化程度也普遍不高，既没有时间，也没有能力针对性的去教育小 本文来源：https://www.dywdw.cn/32e4d532f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dce.html
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2022-05-18
