【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高职商务英语专业毕业论文写作的思考 》，欢迎阅读！
高职商务英语专业毕业论文写作的思考 高职商务英语专业毕业论文写作的思考 【摘 要】毕业论文写作对一局部高职学生来讲存在难度，是高校教学工作中非常重要和难掌握的课题。本文对高职学生毕业论文中出现的问题进行了总结，从高校教学和学生自身两方面分析原因，在分析归纳思考的根底上结合经验进行了反思提出了建议，希望通过改善这些问题，整体提高学生论文质量。 【关键词】商务英语；毕业论文；论文质量 毕业论文写作是对学生学习实践的综合考核，是衡量英语教学的关键，能够反映出学生对所学知识运用掌握的能力。通过指导高职商务英语专业学生毕业论文，笔者发现在论文写作中存在不少问题，需要及时解决以提升学生论文写作水平。笔者结合自己的经验对论文现状进行分析，并提出了一些策略及建议。 一、毕业论文现状 1.选题出现偏差 选题是毕业论文写作的第一步，有了好的选题，论文就有了成功的起点。然而大多数学生的选题存在或多或少的问题。有的学生选题保守，题目陈旧没有创新点；有的学生选题笼统，大而空，一篇高职类毕业论文根本缺乏以分析清楚；有的论文题目太难，搜集数据本钱太高，学生当前能力不易完成；有的论文脱离专业与所学专业没有联系，这就不能很好地利用所学知识完成论文。只有适宜的选题，才能保证毕业论文写作顺利进行。 2.英语运用能力缺乏 经过三年商务英语专业课程的学习，学生的英语水平和学术能力都有了不同程度的提高，然而在毕业论文中仍旧反映出对英语驾驭能力的缺乏。面对大篇幅的毕业论文，学生产生惧怕心理，应付了事，不仅出现了很多单词、语法等低级错误，而且很多学生采用先写中文然后借助翻译软件进行写作的方法，有的甚至采取了抄袭行为。除此以外，学生运用英文分析解决实际问题的能力也普遍缺乏，观点缺乏理论支持，使得论文内容不深入，缺乏科研学术性。 二、原因分析 面对这些问题，我们要进行深层次的思考，是什么造成了高职学生毕业论文水平不高的现状，而且为什么这些问题又频繁出现？ 1.高校教学因素 我们平时的英语写作课也很少要求学生写学术论文，而且很多院校都没有开设专门的论文指导课程，仅在毕业论文写作前安排指导教师，学生对如何撰写学术论文毫无概念，不知道如何下笔。加上商务英语毕业论文需要全英文写作，这又给论文增加了难度。纵观国外大学，每门课除了安排期末考试，根本上都要给学生布置一篇学术论文，论文成绩甚至可以占到课程总成绩的50%，学生非常重视这篇论文。通过几年的论文写作，学生逻辑思维能力和写作水平不断提高。面对毕业论文就不会产生惧怕心理。而我国教育往往只是重视期末考试成绩，到了毕业，学生突然面对几千上万字的英文学术论文，没有头绪，因而论文质量不容乐观。而论文中学术性不强的问题，不仅表达在我国高职学生论文中，这也是本科生研究生论文中经常出现的问题之一。 有的年轻指导教师毕业后就走上讲台，缺乏社会经验，不能很好地从实际问题出发指导论文。同时有的学校教师数量有限，一名教师要指导数十名学生的毕业论文，同时又肩负教学科研任务，教师精力有限，因此指导论文时显得力不从心，影响了论文质量。 2.学生自身问题 长期以来我国应试教育造就了学生填鸭式的学习态度，老师教了就学，老师没教那么不知道自己主动探索。这种现象在高职学生身上尤为突出。很多学生遇到论文中的困难缺乏主动求知精神和独立思考能力，不愿自己查阅文献资料写论文，于是凭空想象，论文东拼西凑，缺乏逻辑性。大三毕业在即，时间紧迫，很多学生思想急躁，面对有难度的毕业论文，总是寻找各种借口为自己开脱，论文往往应付了之，因此质量可想而知。 三、对毕业论文写作的建议 1.正确选题 好的题目决定着毕业论文的成败。教师应在学生选题时给予启发引导，帮助学生发散思维寻找适宜的题目。论文选题应符合学生实际能力，贴近专业，符合商务英语的研究方向，题目范围不要过大或过窄，最好选择自己感兴趣的方面，这样写起来才能得心应手有话可说，。当然最关键的在于学生自己，要努力学好专业知识，广泛阅读拓宽视野，注意日常积累，这样选题时才能不出现偏差。 2.尽早安排论文，合理分配时间 很多高校都是在学期中或期末才开始布置毕业论文，然而临近毕业，大局部学生开始找工作，突然要面对社会上的各种事情，学生难免会分心，在校内写毕业论文的时间有限，很多学生顾此失彼，草草应付降低论文质量，最后有的还采用了抄袭拼凑论文的做法。针对这些问题，高校可以在大二下学期就做好安排，大三上学期一开学就开设毕业论文指导课，利用较短的时间集中讲解毕业论文相关问题，指导学生完成选题、任务书、开题报告，讲解查阅资料的方法以及论文格式要求等事项，同时还要安排好论文时间进度表。此时时间比拟充裕，学生应抓紧时间搜集资料，确定论文方向，积极联系指导老师。论文完成时间不要拖得太长，教师应按照进度表催促学生按时完成论文。实践证明，与学生面对面交流指导论文的效率最高，因此，教师最好采用面对面指导的方式，同时充分采用 沟通、QQ、Email、微信等远程手段与学生保持联络，以免学生毕业论文不合格，耽误毕业。 3.加强英文学术类论文写作练习 学生对毕业论文写作比拟畏惧，第一个原因是自己英语写作能力缺乏。教师应在平时严格要求，加强英语学习，打好英语根本功。其次在于学生学术类文章写作能力薄弱。学术类论文应结构严谨，层次清楚，语言简练。我国英语写作课很少涉及学术类文章的练习，高校可以适当增加这类论文的练习时间，在现有英语写作课程的根底上，把专业知识与论文写作相结合，培养学生从入校就开始建立严谨的学术思维方法，学习在写作中运用理论支持观点，教学生利用校园网查、图书馆等资源搜索文献资料，逐步掌握学术论文写作的方法。这一切都需要教师耐心指导，帮助学生卸下心理包袱消除对全英写作的抵触畏惧情绪。 4.从细节入手，提高论文质量 论文内容固然重要，然而很多细节也不能忽略，加强论文各个环节的指导和监督能够有效影响论文质量。比方有的学生论文很好，却不会用word自动生成目录功能，结果就自己手 本文来源：https://www.dywdw.cn/32faff73e73a580216fc700abb68a98270feac8b.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-24
