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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中小学教师职称评定分类细化 作者：易 之 钱红艳 来源：《河南教育·基教版》2006年第10期 南京市2006年新修订的《教师专业技术资格评审条件(试行)》(以下简称《条件》)根据近年出现的新课程改革、加强新农村建设等要求，对中学高级、中学一级和小学高级教师3个专业技术资格的评审(职称评定条件在原有基础上进行了较大修改。 和过去相比，新出台的《条件》除了继续关注教师的教学和科研外，更加注重教师的教学效果。比如对申报中学高级教师，《条件》就明确提出必须!教学成绩显著，要求其所教学生对其教学评价良好，是学校公认的教学骨干。而在新课程改革的背景下，新的职称评定条件不再只是看证书、看论文数量，而是对素质教育的实践能力也提出了要求。 新出台的《条件》规定，在物理、化学、生物等学科中，新增设中学实验系列，实验教师可在该系列评定职称；还规定专门从事心理健康教育的教师可申请在政治学科中评审。《条件》对不同年龄教师的要求也体现出适度差异。如规定1980年(含)以后从事教学工作的小学教师，应取得大学本科以上学历才能申报“小中高”(小学教师评中学高级职称)；1979年(含)以后出生的中学教师申报中学一级教师，必须取得大学本科及以上学历。 新规定对农村教师有倾斜，如对t962年(含)以前出生的中小学教师，长期在乡镇和涉农街道(除区、县政府所在地)从事教育教学工作，职称评定时均可免试英语。对长期(一般10年以上)且至今仍然在条件艰苦的偏远乡镇中小学工作的教师，其教科研的论文级别，与城区教师可作分别要求。此外，还规定“城镇中小学教师在乡村任教1年以上的，可优先晋升高一级教师专业技术资格”等。 把给农民评定职称作为人才制度改革重点 徐元锋 农民也能评职称?这样的事在辽宁已经不新鲜了。记者从辽宁省人事厅获悉，从2003年到2005年，该省共为1.1万余名农民技术人员评定了职称，这些平日里活跃在田间地头的“土专家”“田秀才”，拿到了社会认可的资格证书，成为农村留得住、用得上的技术专家。2006年，辽宁把给农民评定职称作为人才制度改革的重点。在全省范围内全面展开。 辽宁省人事厅职称处副处长宋立平介绍说，农民技术人员大多是自学成才，随着农业的产业化、市场化，这些土生土长的能人纷纷走出去市场、传手艺，没有一个权威的技术认证，很 本文来源：https://www.dywdw.cn/3360788032687e21af45b307e87101f69e31fba6.html
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2022-05-26
