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二、试卷的结构及内容评析： 本次语文试卷共三个大题，分为三个部分:语文知识积累及运用（62分），阅读（8分），作文（30分），满分为100分。整套试卷简约清晰。 （一）语文知识积累及运用: 第1小题:要求学生根据拼音把“节奏、早餐、燃烧、耽误、咳嗽”五组词语拼写出来。此题重在考查学生的生字掌握情况和学生的拼读能力。从考生答题情况来看，本题满分5分，平均得分是4.5分。学生掌握情况良好，主要问题是有个别学生没有把生字书写正确, 出现了错别字，把“节奏”错写成“杰作”。今后要注意进一步加强学生对生字的学习。 第2小题，考查学生对多音字的掌握情况。所考查的字词都是课文中出现的常用字词：“正、传、更”，此题主要考查学生的多音字的掌握情况。本题满分3分，但平均得分2分，主要问题是学生对多音字掌握不扎实，组词出现乱组词的情况。比如把“正（zhēng）”的组词，有的组成“正着、正下”等。有的干脆空白没做。 证明还有部分学生对于多音字的掌握不够理想，需要对这一方面的加强。 第3小题，是同音字组词，共有5组。这一道题大多数学生能顺利完成。只是个别学生对于“涌、悟”这两个词不懂组词或组词错误。该题失分较少。 第4小题，主要考查学生的词语的搭配情况，该题共有4分，大部分学生都能做对，只有个别学生在第二组连线中出现错误，把“奇特的——古松、朴素的——语言”错连成“奇特的——语言、朴素的——古松”，“这一组的词语搭配容易出错，因此基础较差的学生在此处普遍丢分。 第5小题，是选词填空。该题主要考查学生对词语的运用能力，此题做得较好，只有一名学生选错一组，其余的都能正确做答。 第6小题，是找出3组近义词和3组反义词，主要检验学生对近义词和反义词的理解和运用，该题失分较多，主要问题是学生对于成语意思不理解，是出现错误的主要原因。只有少数学生全部做对。对于此情况要加强学生对成语的理解和感悟。 第7小题，是修改病句，此题共有3个病句，只有少数学生做对，分别的毛病是：第一句是重复啰嗦，第二句是搭配不当，第三句是搭配不当。主要原因是多数学生无法正确找出句子的毛病出现在哪里，因此大多数学生失分。学生的辨别病句的能力还需进一步加强训练。 第8小题，选择正确的解释。主要考查学生对一字多义理解和掌握。本题满分4分，平均得分3分，大多数学生能正确选择答案，只有个别学生错选，该题失分不多。 第9小题，是选择恰当的祝词。主要考查学生对于词语的运用能力。该题失分较多，只有少数学生能全部做对。大多数学生出现选错答案。如：“参加演讲者（一鸣惊人）、体育代表团（一举成名）”都错选为：“参加演讲者（一举成名）、体育代表团（一鸣惊人）”，主要问题是学生对于词语的运用还掌握不牢。 第10小题。是查字典。主要考查学生的查字典的能力。该题得分率较高，只有少数学生对于选择词语的正确解释时出现错误。证明大多数学生都具备了一定的查字的能力。 第11小题，主要考查学生对知识的积累。98%以上的学生都能背诵默写，然而默写的句子多数出现写错别字。比如把“沉舟侧畔千帆过”的“畔”字写成了“半”、“侧”字写成了“则”字。出现了这种情况，在以后的教学中，一定要既重视背诵又重视书写，背诵和默写紧密结合。 第12小题，主要考查学生对课文内容的理解。按原文填空，此题得分较多。只有个别出现错别字，如“一纵一纵”写成了“一从一从”。针对此种题型，对于精彩的段落需要真正让学生掌握和理解。 第13小题，默写古诗。 第14小题，主要考查学生的课外阅读情况，学生基本都能介绍自己读过的书，并简明的说出推荐的理由，证明学生的课外阅读情况较好。 第1页 共2页 第15小题，是阅读题。此题共有8分，基础较好的学生能大概说出两个句子的含义，该题失分较多，对于课外书籍所出现的句子还不能完全理解，学生的阅读能力还有待于提高。 第16小题习作。本次习作是让学生写一写生活中的喜事，题目自拟。此题取材宽泛，使学生有话可说。大多数学生畅所欲言，写出了家中或社会上所发生的喜事，表达了自己的真情实感。这次的习作让学生写真事，大多数学生的习作言之有序，内容具体。今后还要继续加强习作教学，使学生乐写、会写，言之有物、言之有序，写实事，抒真情。 第2页 共2页 本文来源：https://www.dywdw.cn/33b88defbf64783e0912a21614791711cc7979b1.html
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2022-03-25
