母亲的作业

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作业,母亲

母亲的作业



驱车从千里之外的省城赶回老家, 我母亲得了什么病?严重吗?”他急切地问主治大夫。大夫看看他说:胃癌晚期。老人的时间不多了……” 他顿时泪如泉涌。

他离开医院,立即用手机通知助手,从今天起由副手全权负责公司事务。要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。

父亲早逝,为拉扯他们兄妹四个长大,母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的,兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查,每次母亲都说:不就是肚子痛吗,检查个啥,吃点药就好了,妈可没那么娇气!”母亲总是这样,生怕拖累儿女,生怕影响儿女们的工作。

他开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力,减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿,给母亲讲一些有趣的事情,用单放机让母亲听戏……

有一天,他陪母亲闲聊时,母亲忽然笑道:你兄妹四个都读了大学,你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得,竟然也过了一辈子。想想真是好笑……”他脑海里立刻跳出一个念头,就对母亲说:妈,我现在教你认字写字吧!”妈笑了:教我认字?我都快进棺材的人了,还能学会?” 您能,妈。认字写字很简单的。

他就找出一则新闻标题上的一个字读:大。 母亲微笑着念:大。

他手指着另一个字:小。 母亲微笑着念:小。

病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。

隔了几天,杨帆还专门买了一个生字本,一支铅笔,手把手地教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜,可是看起来很祥和,很温馨。当然,母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字。写那几个字时,满脸都是灿烂的笑容,不像一个身患绝症的人。

一个月后的一个深夜,母亲突然走了。那个深夜,杨帆太累了,趴在母亲的床边打了个盹儿,醒来时,母亲已悄然走了。

母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上,左手拿着生字本,右手握着铅笔。泪眼蒙眬中,他看到母亲的生字本歪歪斜斜地写着这样一些汉字:杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。字前边,母亲涂了好几个黑疙瘩。

母亲最终没有学会写字。 1. 联系上下文解释词语的意思。

悄然——______________________________________

案:平静,悄悄地,表现母亲走的很安静(意思对即可)

内容标准:形成解释①能利用文本信息和生活积累,对关键词语、重点

句子和段落作出符合文意的解释

度:中




2. 母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容?



案:为女儿的成才感到骄傲,为自己的付出感到欣慰(意思对

即可)



内容标准:形成解释①能利用文本信息和生活积累,对关键词语、重

点句子和段落作出符合文意的解释



度:难

3. 母亲的作业指的是_____________________________

案:写“杨帆杨剑杨静杨玲爱你们”几个字 内容标准:获取信息①能根据需要提取相关信息 度:易

4._______________________________________________________

案:①一位身患绝症、不认识字的人还要学写字,十分罕见。 ②儿子为减轻母亲的腹痛,想尽办法,十分孝顺。(意思对即可) 内容标准:形成解释①能利用文本信息和生活积累,对关键词语、重点句 子和段落作出符合文意的解释 度:中

5.这是一位怎样的母亲?简单说明理由。

____________________________________________________________________________________________________________________________________

案:伟大的母亲,对儿女无私奉献,唯独没有想到自己;愿为儿女

付出一切,为儿女有了好前程感到幸福。(意思对即可,表述时还

应结合文本相关内容。

内容标准:形成解释①能利用文本信息和生活积累,对关键词语、重点句

子和段落作出符合文意的解释

度:中

6.短文最后“母亲最终没有学会写字”,从这句话中可以看出

________________________________________________________

案:在母亲的心里没有自己的位置(意思对即可)

内容标准:形成解释①能利用文本信息和生活积累,对关键词语、重点句

子和段落作出符合文意的解释

度:中


7.结尾段在全文的作用是_______________________________

案:点明中心(意思对即可)

内容标准:作出评价③能体会表达方法产生的效果

度:中

8.本文表达了作者对母亲的( A.感激之情 B.敬重之情 C.赞美之情 D.内疚之情

案:C

内容标准:整体感知③能体会作者表达的思想感情 度:易




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