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世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱！记得有位前辈曾经这样对我说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”二十一年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩虹。 临近母亲节，我给学生们安排了一节制作课，做心愿。我让学生在亲手做的心愿卡上写上给父母的祝福，回家送给他们。一下课瑞害羞的跑到我面前，把他亲手制作的心愿卡递到我手上，含糊不清的说，美术老师，等会再看，我很惊异，“孩子心愿卡要送给妈妈的”可瑞不等我说完就的跑远了。当我打开那张亲手绘制的时，心愿卡时一串大大小小的字映入眼帘“美术老师，你好，我喜欢你，谢谢你让我喜欢美术。”虽然这张心愿卡做的很粗糙，画的也不是十分的精美，但却是我收到的最美的心愿卡，我感动得几乎落泪，瑞，你成长了，你进步了。 这不禁让我回想起我刚教他所在班级时，他给我的印象。在第一节绘画课上，同学们都开心地在画画，一个瘦瘦的，瓜子脸的小男孩却拿着笔不画，我轻轻的走到他身旁，用手轻抚着他的头：小伙子，你怎么不画画，他低着头含糊不清的说：不会。说完缩下脖子一动不动地坐着。“你写你的名字我看看”他没动，1 我看看他，这孩子并不回应你的目光，垂下眼皮，表情木讷。奇怪，这孩子怎么这么木旁边的同学一个个耐不住，“老师他不说话的。”我心想这个孩子很特殊不能急躁，我俯下身来轻轻的说，“哦，没关系，老师看看你书上写的名字，很好嘛，看你的字，画画没问题，一定能画好。”这是我们第一次的接触。下课了，我迫不及待的找到他的班任老师，沟通瑞的情况。我从班主任老师哪里了解到原来他阴郁木讷的是源于生活环境的影响。瑞这个孩子他的家庭情况和特殊，妈妈是未婚生下他。姥姥是农村人，要面子大感羞辱，他一岁时，姥姥催着他妈妈找个人嫁掉。后来他妈妈结婚了，继父岁数很大，嫌弃他是拖油瓶并不喜欢他，从小就经常吼他。继父对他妈妈也不好，他和妈妈甚至都不能睡到床上，只是在卧室的地板上睡觉。瑞四岁还不能说话，无论怎样诱导就是不说话，但他能听懂。刚入学的时候他在课堂上既不写字，也不算数，就是枯坐着，但他是在听课，看着让人十分心疼。到了三年级的时候才能跟上大家的步伐。知道这些情况后，我回家查阅了很多心理学资料知道了儿童时期的孩子是最敏感的缺乏爱心和安全感对孩子伤害很大，瑞能听懂话，只是很少说话说明孩子还是正常的，他用不说话不乱动不要求的方式自我保护，在心中建立一条丘壑，是环境缺乏关注和爱心造成的。这样的孩子缺乏的是关注和鼓励，但不能急于求成，需要老师和亲人润物细无声般的关心，慢慢化解他心中的丘壑。对于瑞我有了新的认2 本文来源：https://www.dywdw.cn/34d942927dd5360cba1aa8114431b90d6d85890d.html
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2023-02-11
