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高中英语课教学设计 1．复旧引新阶段。 教师和学生进展简单的问候，如： Ss: Good morning, teacher! T: Good morning, class! 之后，就上单元的话题和学生展开对话： T: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you like to go with me? Ss: Yes, we do. T: Where are we going? Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills... T: What do you think we’re going to do? Ss: We’re going to have a piic /discuss the air outside... 教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句，交谈的思维要顺着学生的思维展开。之后，老师问道： T: Do you know what day is tomorrow? Ss: Yes, we do./No,we don’t. T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner. Would you like to e to my home to eat something? Ss: Yes, we’d love to. 到此引出新学课文，教师说：Now let’s learn Lesson9. 之后板书“Lesson9”。 2．熟悉语言阶段。 （1） 学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。 （2） 教师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。 （3） 教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。 （4） 创设情景，攻克语言难点。 （5） 学生可再听一遍录音，此次需合着书进展。 （6） 分角色表演对话。 3．情景交际阶段。 （1）教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同位置的学生，最少可进展五、六次。 （2）学生与学生自由对话，人人都要开口说话。 4．稳固验收阶段。 （1） 几组学生分别表演对话，其他同学听。 （2） 设计如下填空练习： A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening? B: Tommorrow is the Mid-automn Festival. Would you to e to my home to eat the big dinner us? A: We’re going to eat mooncakes meat in them. B: Do you have something sweet . I like sweet . A: Yes, we do. B: Oh, there’s a shop there. Let’s go and see what’s sold. A: Oh, mooncakes ! B: Great! I want to buy some for my father. 本文来源：https://www.dywdw.cn/34edc06df142336c1eb91a37f111f18583d00cb2.html
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2022-11-05
