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《等量关系》教学设计 教学内容： 北师大版教材四年级下册第五单元P64－65 教学目标： 1. 结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中理解等量关系的意义，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。 2. 在学习活动中，培养学生的抽象概括能力、分析问题的能力和语言表达能力，发展学生的思维。 教学重点： 理解并用画图、式子等方式表示等量关系。 教学难点： 掌握从实际问题中找等量关系的方法。 教具准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们玩过跷跷板游戏吗？（课件）看，这是一个跷跷板，今天，1只大白鹅和它的小伙伴小鸭子、小鸡也来玩跷跷板游戏了。 二、观察分析，探究新知 （一）、认识等量关系 1、 看图，理解图意 （1）出示问题一的情境图,指名按顺序说说每幅图的意思。 （2）小结课件出示： 1只鹅的质量＝2只鸭子的质量+1只鸡的质量 2、 揭题板书 3、练习：练一练第1题，第2题。 （1）、读题理解题意 （2）、指名说说等量关系 （二）找等量关系 1、理解题意。分别出示问题二的情境图（姚明，妹妹，笑笑） （1）根据情境图获取数学信息 （2）引导学生理解题意 2、学生自主思考，独立探究 师：请同学们试着用自己的方式表示出妹妹身高与姚明、笑笑身高的关系。 3、 汇报交流。 （1）学生说说自己的思路，师根据学生的汇报板书。 （2）全班交流 （3）比较归纳（同桌讨论） 师：哪些等量关系是表示妹妹与姚明身高的关系？哪些等量关系是表示妹妹与笑笑身高的关系？ 4.小结。 三、巩固运用，拓展提升。 1、生活中的等量关系。 （1）、学生举生活中学过的等量关系。 （2）出示题目 （3）学生口头列式，并说出等量关系。 2、完成“练一练”第4题 （1）理解题意。 （2）独立完成。(写一写） （3）指名回答。 四、课堂总结 这节课的学习，同学们有什么收获？（指名谈自己的收获） 五、拓展练习 你能说说式子表示的意思吗？ 30+b=45 本文来源：https://www.dywdw.cn/352b7c2cecf9aef8941ea76e58fafab069dc4417.html
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2022-04-18
