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教育—是生命对生命的影响 教育，任何人都不陌生。细究起来，却似乎谁也说不清楚。在中国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”有关教育的概念，可以从多种角度进行理解，其定义有无数个版本，但终究离不开培养人这一主题。 众多的定义让人难得其要，我觉得还是回归到“教”“育”这两个字的本义上加以理解会更加实在、通俗。按照《说文解字》的解释：“教，上所施，下所效也。”就是老师（家长、长者）做出样子来，让学生（孩子、幼者）模仿学习。“育，养子使作善也。”就是通过养育活动引导孩子做好事、做好人。综合起来就是教育者通过以身作则使受教育者做好事、做好人。一句话就是为人师表。 不难理解：教师用自己的学识传承人类文明，让学生接受他人的间接经验，正所谓“经师”；教师也同时为学生提供可借鉴的生命样本，正所谓“人师”。 在日常工作中，教师都在有形无形和有意无意中给学生做着样子，都在发挥着教育的作用。这种作用可能是正面的，也可能是负面的。我们可以这样解读教育——教育是这样的职业：用生命影响生命，用智慧点燃智慧，用成功赢得成功，用幸福引领幸福。对常人来说，幸福是活出样子来让自己看。对教育者来说，幸福就是活出样子给自己和学生看。 长期以来，模范教师的形象常常是这样的：为了工作，身体有病无时间看；父母有病甚至病逝无时间尽孝，夫妻无时间牵手，孩子无时间教育；工资很低，又要救助贫困学生；身体垮了，日子过得紧巴巴的；收入少而负担重，时间少而责任大……这哪里是让人羡慕的职业，哪里是太阳底下最美好的职业？这些除了让人感动之外更多的是心酸，也把我们的学生吓得不敢做教师了。如今，学生不想做教师已经不是什么秘密了，那是因为他们不愿意重复教师的生活。 教育是成就受教育者成功与幸福人生的事业，这首先应该是教育者的成功与幸福——理由很简单，教育者在为人师表。杨雄有言：师者，人之模范也。 教育者有一个成功与幸福的人生，心态阳光、体魄健康、心灵美丽，这样才有更多的受教育者有成功与幸福的人生，才会有更多的人才愿意从事太阳底下最美好的事业。 为了自己和家人，让自己成功与幸福；为了学生的成功与幸福，让自己成功与幸福。教师只有一个选择，让自己成功与幸福，成为其他行业羡慕和效法的对象。教师堂堂正正、有滋有味地生活，给学生提供优秀的生命样本，这才符合教育的本义，这才是真正的教育人生，这才是现代教师的形象。 当然，教师在影响学生的同时，学生也在影响着教师。教育其实是生命的互动，是师生共同成长。教师既教育学生，又向学生学习，这是教育的常态。说到这里，我想，我肯定没有把教育说清楚，但是，希望这一点浅见对有志于教育事业的人有所启发。 本文来源：https://www.dywdw.cn/35583ffa4631b90d6c85ec3a87c24028905f857f.html
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2024-03-12
