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语言的巨人行动的矮子为题写作文 可以谈一谈哈姆雷特的形象，因为他就是“语言的巨人，行动的矮人”的代表 拙于行动 ---- 他是哲学家而不是实干家，他敏于思索而拙于行动，他在没有切实可行、十拿九稳的办法之前，只会冥思苦想，他从思考到行动需要一个比常人更为复杂的过程。 不知如何行动 ---- 他决心行动而又不知如何行动， 他很不容易等到一个杀掉奸王的机会，克牢狄斯在祈祷，只需抽刀一击，就能为父报仇，然而，灵魂进入天堂还是滚入地狱的无用考虑又使他错过了这千载难逢的机会。 Time fly!The Children's day is my last one.I feel very excited,because it means that i would not a child anymore.In the special day ,i want to make a meal for my family .I really want they kenow that i grow up! So, I plan to do kung pao chicken and steamed fish which are my parent most favorite thing.And I knew they will buy a present for me as the usual,and then I will give a surprise to them ,too.I hope my last children is the day that thank my parent.。 大千世界，在皓洁的宇宙之中，地球在转，人类不断延续，社会在发展。 我们都很重视说与做。说，说什么。 做，做什么。说是把事情讲出来，它有口头和书面的形式。 做是指有行动去干去做、实行了。有先说后做，也有先做后说。 说与做，相互统一、相互促进。光说不做不可以，只会说，没有真正的付诸实践行动，说的在多、说的在好，一切都是空谈，没有多大的意义，既然说了就应该让它成为现实就应该有所行动。 同样，光做不说也可以，只知道埋头苦做，做了之后什么都不说，即使做了，别人也不知道，让别人知道并不是表示是在炫耀自己做了多伟大的事，而是应该让大家了解、明白你做的是什么，有什么用途。所以说，说与做都有其重要性，说与做应该相统一，而不是所谓的只说不做或者是只做不说。 在一定程度上，它们也有着矛盾。说了不做，做了不说，还有边说边做。 只说不做，其结果影响较大。记得，有一次在河边游泳.发现有一个同学落在水里.不会游泳的他看到了我的救助.我叫他不要慌张.不要乱动.放松些！他就是不听，然而等我游去救他已经来不及了.于是他奄奄一息.离我们而去。 很多人不赞成只说不做。 而做了不说，常常被人家误会，不理解。边说边做，有节奏及快慢之分，质与量之分，好坏之分。 偶尔说，偶然做；偶尔做，偶然说。有的人不善于言语表达，也许做了说不出来。 有的人说得很好听，却什么也没有做。如何才能将“说”与“做”结合得好呢？我认为，要“说到做到”、“先做再说”，而不要“只说不做”也不要“埋头苦干”。 “说”，不要漫无边际的空论，要说到点子上；“做”也不要东奔西跑白忙活找不着方向，要做有效的实事。有的时候，说着容易，但做起来很难。 在某些场合，说该说的，不说不该说的。例如，保密、新闻之类的工作：秘书、档案员，记者等。 做该做的，不做不该做的。有说有做那是一个有效衡量人们能力的处方。 寓言： 一个孩子在塞纳河边说说笑笑，一不小心掉进水里。恰巧河边有一棵树，小孩吊在树枝上，大喊救命。 一位教师刚好从那里经过，他找到了机会大声斥责：“啊，淘气鬼，瞧啊，他做的傻事使他成了这模样，我早料到这种小鬼不怎么样。 他的爹妈真倒霉，为这样的淘气鬼真要把心都操碎！他们够痛苦的，我要为他们的命运来叫苦。” 说完这一番话，他才把孩子救到岸上。可孩子此时已奄奄一息。 静思语： 孩子失足掉进水里，生命奄奄一息，教师看到后只是大声数落孩子而不及时采取救助行动。这是空谈者的极大讽刺。 故事里的孩子是我们心里一个远大理想的胚胎，我们整天对着它夸夸其谈，不付出任何行动，欺人骗己，那孩子只是永远是孩子，甚至因长不大而淹死在我们发达的唾液里。 如果我们所从事的事业是故事里的孩子，我们整天商量怎么办，计划怎么办，把说话当成了行动，对他说，对他讲，对他勾画思想的蓝图，而很少及时付出真正的行动，那孩子即使成长了，我们也会被第一个抛弃。 如果说语言是行动的影子，那也只是影子而已。 告诫： 本文来源：https://www.dywdw.cn/35ef21089b8fcc22bcd126fff705cc1754275ffe.html
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2024-01-28
