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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 借助思维导图优势 提高学生英语素养 作者：陈飞 来源：《校园英语·上旬》2020年第03期 【摘要】在小学英语教学过程中，思维导图不仅是一个高效率的学习工具，也是教师教会学生学习的一种工具，学生可以将这种学习方法进行迁移，在各个学科中进行运用。 【关键词】小学英语;思维导图 【作者简介】陈飞，江苏省宿迁市泗洪县明德学校。 思维导图能将与其相关或者相似的内容连接起来，从而使所学内容更具有逻辑性和规律性，帮助学生形成完整的知识体系。在小学英语课堂中运用思维导图具有重要意义。 一、借助思维导图，促进英语课堂有效 1.运用思维导图有助于提高学生学习效率。由于英语学习的维度较广，学习的知识点教杂，运用思维导图，可以将所学的新内容与已有的旧内容联系起来，帮助学生更快速理解新的知识点，节省课堂进入时间。同时，在每次学习新内容之前，对旧内容温新回顾，帮助学生对内容不断巩固，这对最终复习阶段而言大大节省了时间。 2.思维导图有助于激发学生的创造力。思维导图的建立具有多样性，可以是从时间、地點、内容等等进行分支，也可以从是什么、为什么、怎样做进行分支，而具体如何进行划分要根据具体内容或个人的整理习惯进行运用。这就使得每个学生有自己的思维导图画法，而教师在讲解过程中，讲到的或许是大多数人的想法，这就使得每一个学生都可以去大胆创新，寻找有利于自己记忆的导图，这样学生在建立自己导图的过程就是自主学习的过程，也是自我创新的过程，对于学生来讲也是对所学内容灵活运用的过程，对其创新与思考能力和逻辑思维能力具有巨大的帮助。 二、借助思维导图，巩固英语学习 1.在学单词中运用思维导图。对于任何一种语言来讲，在学习完基础的拼音或者字母之后，单词便是所有入门的基础，只有掌握大量的词汇之后，才能去阅读，才有能力去与人交流。而这也是英语学习最考验学生记忆能力的地方。传统的英语单词记忆方法往往是死记硬背，不仅记得慢，忘得也快，同时在小学阶段学生还未意识到学习是为自己在学，而是把学习当作一种任务，更不会去牢记一些内容，往往是学完就扔。因此，在记单词的过程中运用思维导图，将相关内容归纳整理，不断重复记忆，不仅不容易忘记，而且整理起来具有灵活性，更有利于学生回忆巩固。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3641716e00020740be1e650e52ea551810a6c983.html
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2022-10-11
